小烏龜富蘭克林圖解情景英語

　　《小烏龜富蘭克林圖解情景英語》是一座學(xué)習(xí)語言的寶庫。它不僅可以幫助孩子理解單詞的含義和用法，還能幫助孩子提升早期閱讀和寫作能力。本書專門為4—8歲的兒童設(shè)計，主要關(guān)注以下語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。1. 豐富詞匯量；2. 熟練而自信地使用單詞的能力；3. 了解簡單的語法知識，比如名詞、動詞、形容詞和副詞。書面英語：閱讀和寫作通過閱讀本書而得到的對詞典的非正式體驗，并使用編者所建議的游戲，讓孩子們對口頭語言和書面語言的理解及使用都得到拓展和提升。對于小一點的小讀者來說，《小烏龜富蘭克林圖解情景英語》能夠提供一種有主題情境的語言環(huán)境，幫助他們發(fā)展下面這些早期讀寫技能：1. 了解字母順序；2. 將插圖所表達(dá)的意思與文字進行對應(yīng)的早期閱讀能力；3. 熟悉詞典的使用技巧；4.理解書面語言的能力。對于大一點的孩子來說，《小烏龜富蘭克林圖解情景英語》是一座學(xué)習(xí)單詞和知識的寶庫，這座寶庫能夠在以下方面為他們提供幫助：1. 提高獨立閱讀的能力；2. 在寫作的過程中，參考例句中單詞的正確用法；3. 識記并會正確拼寫單詞；4. 通過仿寫“頭韻句”，在日常寫作中，嘗試使用更加多元的寫作風(fēng)格?！缎觚敻惶m克林圖解情景英語》中所收錄的單詞，均依據(jù)一系列標(biāo)準(zhǔn)篩選而得出，這些標(biāo)準(zhǔn)包括判斷它們是不是：1. 日常英語中的常用詞；2. 高頻詞匯；3. 富蘭克林經(jīng)典故事書中出現(xiàn)過的單詞；4. 通過插圖可以直觀地表現(xiàn)出意思的單詞。《小烏龜富蘭克林圖解情景英語》中收錄了多種類型的單詞，能夠讓孩子對詞性產(chǎn)生初步地了解。為配合例句，在單詞的旁邊還列出了一些單詞的“變體”形式，比如名詞的復(fù)數(shù)、動詞的變化等等。

　　“富蘭克林”的原創(chuàng)者、加拿大女作家波萊特-布爾喬亞女士在成名之前曾經(jīng)做過康復(fù)理療師、電視臺記者和業(yè)余作者。在她的女兒娜塔莉出生之后，她萌生了作為文字工作者應(yīng)該給自己的孩子寫點童話故事的想法。布爾喬亞無意中在一部電視劇中看到一個橋段。劇中的一名角色患有幽閉恐懼癥，不愿意躲在山洞里避險。他說：“即便我是只烏龜，我也會害怕我自己的龜殼兒。”這句睿智有趣的臺詞給她了創(chuàng)作靈感，于是就有了“富蘭克林”系列的第一本書：《黑暗中的富蘭克林》。1986年，“富蘭克林”的第一本故事書問世。26年間“富蘭克林”系列圖書銷售6500萬冊，被翻譯成38種文字。