緬甸初級(jí)漢語教程1

　　《漢語國(guó)別化系列教材：緬甸初級(jí)漢語教程1》設(shè)計(jì)遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，尊重使用者的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，課文內(nèi)容貼近學(xué)習(xí)者生活現(xiàn)實(shí)，話題選取注重國(guó)別化特色，突出緬甸國(guó)情民俗的同時(shí)，也體現(xiàn)出跨文化交際的多元互動(dòng)性，既充分展示了漢語自身的基本特點(diǎn)，又科學(xué)吸收了漢緬語言文化對(duì)比的重要成果。課文容量基本能與緬甸本土教學(xué)體制、學(xué)時(shí)設(shè)置相銜接，也兼顧了緬甸本土漢語教師的漢語能力和教學(xué)水平，教材信息容量大小符合緬甸本土漢語教學(xué)的客觀現(xiàn)實(shí)條件，且充分考慮了緬甸漢語學(xué)習(xí)者的客觀語言環(huán)境；語音講練、詞語選取、語法結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等基本建立在特定范圍的語言對(duì)比基礎(chǔ)之上，力求有的放矢地解決問題；練習(xí)板塊設(shè)計(jì)注重多樣性，強(qiáng)調(diào)語言要素訓(xùn)練同語言技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，可操作性較強(qiáng)，便于課堂交際互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，切實(shí)體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)交際化的原則，提升教材趣味性的同時(shí)更體現(xiàn)了教材的交際性特色。此外，教材還設(shè)計(jì)了適量的自選練習(xí)板塊，使用者可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要做彈性處理，便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)分配的多元層次性。

　　主編鄭通濤。澳大利亞雙博士、博士生導(dǎo)師，澳大利亞歸國(guó)華僑，著名語言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)專家，廈門大學(xué)海外教育學(xué)院/國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)。副主編何山燕等。何山燕，博士，副教授，漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)導(dǎo)師，現(xiàn)任職于廣西民族大學(xué)文學(xué)院漢語言教研室，主要從事對(duì)外漢語教學(xué)科研工作，研究方向?yàn)闁|南亞漢語教學(xué)、教材及話語分析。