種子的力量：書香校園建設(shè)的研究與實(shí)踐

上編  “書香校園”的區(qū)域推進(jìn)
第一章  書香校園：播種改變生命質(zhì)地的種子
一  發(fā)現(xiàn)種子的意義
二  堅信行動的力量
三  靜聽花開的聲音
第二章  教師讀書：過一種有意義的職業(yè)生活
一  老師，您讀書了嗎
二  一場集體的閱讀盛宴
三  聚焦常態(tài)閱讀
四  那些關(guān)鍵事件中的關(guān)鍵要素
第三章  班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢
一  班級讀書會的教師角色
二  班級讀書會的支持系統(tǒng)
三  班級讀書會的實(shí)施策略
四  班級讀書會的評價體系
五  班級讀書會的課型探索
下編  “書香校園”的學(xué)校實(shí)踐
第四章  書香校園是這樣煉成的
一  滿園書香關(guān)不住
二  閱讀悅讀越讀
三  課程，讓閱讀走向百花深處
四  打造參差多態(tài)的閱讀共同體
第五章  穿越師生生命的書香故事
一  教師自讀：心里有座歡樂谷
二  師生伴讀：共度閱讀好時光
三  親子共讀：書香里的媽媽
第六章  一樣的書香，不一樣的風(fēng)景
一  閱讀先鋒，點(diǎn)亮未來
二  白鶴展翅，童心飛翔
三  清水流遠(yuǎn)，潤物生花
四  國學(xué)經(jīng)典，大雅講壇
五  魅力八達(dá)，美麗天臺
六  農(nóng)村娃娃讀書郎
第七章  “六年影響一生”閱讀規(guī)劃
一  學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)策略
二  閱讀內(nèi)容建議
三  班級讀書活動建議
四  閱讀測評建議
參考文獻(xiàn)
后記  無限相信“種子的力量”