詹尼斯心理健康思想解析

引言
第一章 詹尼斯的生平
第一節(jié) 大師降世和家庭環(huán)境
一 大師降世：一個充滿藝術(shù)氛圍的家庭
二 西德尼·詹尼斯：詹尼斯生命中的“重要他者”
第二節(jié) 中學、大學和研究生教育
一 中學時光：“逃學少年”和“準確預(yù)測”
二 大學時代：讀書、戀愛兩相宜
三 研究生教育：讀博、服役兩不誤
第三節(jié) 工作：情歸耶魯
一 初出茅廬：態(tài)度改變與焦慮應(yīng)對，并行不悖
二 研究轉(zhuǎn)向：健康決策
三 再次轉(zhuǎn)向：群體決策
第四節(jié) 榮休與辭世
一 寶刀不老：轉(zhuǎn)戰(zhàn)加州大學伯克利分校
二 大師辭世：工作到最后一刻
附錄1 詹尼斯生平年表
附錄2 詹尼斯主要著作
第二章 心理健康經(jīng)典名篇選譯
第一節(jié) 喚起恐懼感在溝通中的作用
一 引言
二 方法
三 結(jié)果
四 討論
五 總結(jié)與結(jié)論
六參考文獻
第二節(jié) 緩解手術(shù)病人的心理壓力
一 引言
二 方法
三 結(jié)果
四 討論
五 參考文獻
第三章 心理健康經(jīng)典名著解讀
第一節(jié) 解讀《應(yīng)對決策沖突：壓力如何影響決策，以及如何改進這一過程》
一 寫作背景
二 名著導讀
三 評價與啟示
第二節(jié) 解讀《社會支持在執(zhí)行艱難決策中的作用》
一 寫作背景
二 名著導讀
三 評價與啟示
第四章 心理健康思想述評
第一節(jié) 危機事件預(yù)警的相關(guān)思想
一 引言
二 戰(zhàn)前訓練減少恐懼感的“慣常”做法
三 模擬實戰(zhàn)：減少面對危機事件的恐懼感
四 擔憂工作與情緒接種：危機事件預(yù)警思想的升華
五 以大面積受眾為目標的危機預(yù)警
六 總結(jié)與啟發(fā)
第二節(jié) 危機事件后個體的反應(yīng)和應(yīng)對
一 引言
二 大災(zāi)難之后民眾心理的描述性分析
三 危機事件后個體心理變化的內(nèi)在機制
四 總結(jié)與啟發(fā)
第三節(jié) 決策視角的健康心理學思想
一 引言
二 決策平衡表
三 后果心理劇
四 總結(jié)與啟發(fā)
第五章 心理咨詢案例分析
第一節(jié) 案例一：未來何去何從？
一 基本情況
二 問題分析
三 心理咨詢策略與過程
四 結(jié)果與思考
五 點評
第二節(jié) 案例二：我為什么如此恐懼考試?
一 基本情況
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結(jié)果與思考
五 點評
第三節(jié) 案例三：我該選擇哪個專業(yè)?
一 基本情況
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結(jié)果與思考
五 點評
第四節(jié) 案例四：如何從游戲中走出來?
一 基本情況
二 問題分析
三 咨詢策略與過程
四 結(jié)果與思考
五 點評
第六章 心理健康思想流派
第一節(jié) 行為主義對詹尼斯心理健康思想的影響
一 行為主義對詹尼斯的影響
二 準行為指標：詹尼斯在具體研究中對行為主義的發(fā)展
第二節(jié) 勒溫場論對詹尼斯心理健康思想的影響
一 勒溫場論與詹尼斯的決策沖突模型
二 群體動力學與群體思維
第三節(jié) 心理動力學對詹尼斯心理健康思想的影響
一 詹尼斯對心理動力學的直接應(yīng)用
二 詹尼斯在咨訪關(guān)系上對精神分析的發(fā)展
第四節(jié) 詹尼斯心理學研究的方法論特色
一 研究選題：以小見大
二 研究方法：有控制的現(xiàn)場實驗
三 研究哲學：現(xiàn)象學取向的方法論
結(jié)語
參考文獻
后記