音樂課程與教學(xué)論

緒論
第一節(jié) 課程與教學(xué)論概述
一、課程與教學(xué)的基本認識
二、課程論與教學(xué)論的基本認識
第二節(jié) 音樂課程與教學(xué)論的歷史發(fā)展
一、音樂教授法
二、音樂教學(xué)法
三、音樂教材教法
四、音樂教育學(xué)
五、音樂課程與教學(xué)論
第三節(jié) 音樂課程與教學(xué)論的研究任務(wù)
第四節(jié) 音樂課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)意義及方法
一、音樂課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)意義
二、音樂課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法
第一章 基礎(chǔ)教育音樂課程改革
第一節(jié) 音樂課程標準產(chǎn)生背景及意義
一、基礎(chǔ)教育音樂課程改革及課程標準制定
二、我國基礎(chǔ)教育音樂課程的現(xiàn)狀及存在的主要問題
三、以國際視野看音樂教育的改革與發(fā)展
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育音樂課程性質(zhì)與特征
一、基礎(chǔ)教育音樂課程性質(zhì)
二、基礎(chǔ)教育音樂課程價值
三、基礎(chǔ)教育音樂課程任務(wù)及其基本特征
第三節(jié) 音樂課程標準解析
一、音樂審美體現(xiàn)音樂課程核心
二、興趣愛好是學(xué)習(xí)音樂課程的關(guān)鍵
三、音樂創(chuàng)造在音樂課程中的意義
四、對“關(guān)注學(xué)科綜合”的正確理解
第四節(jié) 音樂課程標準的實驗稿與2011年版的比較
一、音樂課程改革十年主要成果與問題
二、音樂課程標準修訂相關(guān)概況
第二章 音樂課程內(nèi)容
第一節(jié) 感受與欣賞
一、《標準（2011年版）》之變化
二、感受與欣賞領(lǐng)域在音樂教學(xué)中的地位和作用
三、感受與欣賞及其教學(xué)法
第二節(jié) 表現(xiàn)
一、演唱
二、演奏
三、綜合性藝術(shù)表演
四、識讀樂譜
第三節(jié) 創(chuàng)造
一、探索音響與音樂
二、即興創(chuàng)造
三、創(chuàng)作實踐
四、創(chuàng)造教學(xué)案例
第四節(jié) 音樂與相關(guān)文化
一、音樂與社會生活
二、音樂與姊妹藝術(shù)
三、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
第三章 高中音樂課程
第一節(jié) 高中音樂課程改革與現(xiàn)狀
一、我國高中音樂課程現(xiàn)狀及問題
二、國際高中音樂課程發(fā)展狀況
第二節(jié) 高中音樂課程標準解析
一、概述
二、基本理念
三、教學(xué)觀念
四、教學(xué)模塊
第三節(jié) 音樂新課程教學(xué)案例
第四章 音樂課程資源
第一節(jié) 音樂課程資源的范疇
一、課程資源的概念及其分類
二、音樂教育課程資源的概念及分類
第二節(jié) 學(xué)校音樂課程資源的開發(fā)與利用
一、教師資源
二、學(xué)生資源
三、學(xué)生課外音樂活動的開展
四、學(xué)校宣傳媒體的建立
五、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置
六、校本課程的開發(fā)
第三節(jié) 音樂教材的選用
一、人民音樂出版社音樂實驗教材簡介
二、花城出版社音樂實驗教材簡介
第五章 音樂課程實施
第一節(jié) 課程實施與教學(xué)過程概述
一、課程實施的含義
二、教學(xué)過程的含義
三、音樂教學(xué)過程
四、課程實施與教學(xué)的關(guān)系
第二節(jié) 音樂課程與教學(xué)實施建議
一、音樂課程與教學(xué)實施中應(yīng)注意的問題
二、音樂課程與教學(xué)內(nèi)容的實施建議
第三節(jié) 音樂教學(xué)策略與方法
一、教學(xué)策略與音樂教學(xué)策略的概念
二、音樂課堂教學(xué)基礎(chǔ)課型教學(xué)實施策略
三、常見的幾種音樂教學(xué)方法
第六章 音樂教學(xué)設(shè)計與案例
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述
一、教學(xué)設(shè)計的含義
二、音樂課堂教學(xué)設(shè)計的含義
第二節(jié) 音樂課堂教學(xué)設(shè)計基本理念和原則
一、新課程音樂課堂教學(xué)設(shè)計的基本理念
二、新課程音樂課堂教學(xué)設(shè)計的基本原則
第三節(jié) 音樂課堂教學(xué)設(shè)計的基本要素
一、確定教學(xué)任務(wù)
二、制定教學(xué)目標
三、設(shè)計教學(xué)策略
四、設(shè)計教學(xué)過程
五、進行教學(xué)評價
第四節(jié) 音樂課堂教學(xué)設(shè)計的基本書寫步驟
第五節(jié) 音樂新課程教學(xué)案例
第七章 音樂課程評價
第一節(jié) 課程評價相關(guān)理論與知識
一、課程評價的內(nèi)涵
二、課程評價的基本知識——信效度
三、十類典型的課程評價
四、課程評價的模式
第二節(jié) 音樂課程評價
一、音樂課程評價簡述
二、音樂課程評價的功能
三、音樂課程評價的研究（如表7-1所示）
第三節(jié) 我國音樂課程評價內(nèi)容與要求
一、評價內(nèi)容
二、評價的方式與方法
第八章 世界音樂教育研究
第一節(jié) 歐洲音樂教學(xué)法
一、瑞士達爾克羅茲“體態(tài)律動”教學(xué)法
二、瑞士學(xué)校音樂教育簡述
三、德國奧爾夫音樂教育
四、匈牙利柯達伊音樂教育
第二節(jié) 美國音樂教學(xué)法
一、美國綜合音樂感教學(xué)法
二、費爾阿本德音樂教育
三、美國學(xué)校音樂教育概述
第三節(jié) 日本學(xué)校音樂教育
一、《音樂學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)（2008年版）》簡介
二、“綜合學(xué)習(xí)時間”與綜合性音樂教學(xué)
三、日本音樂教育中的傳統(tǒng)音樂
第四節(jié) 音樂教學(xué)法比較研究
一、教學(xué)法的比較與沿承
二、教學(xué)案例
參考文獻