美術(shù)與科學技術(shù)的共生與背離

定　價：￥27.00

作　者：	李宏著
出版社：	東北大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787551704144	出版時間：	2013-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	128	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《美術(shù)與科學技術(shù)的共生與背離》共分為六章。第一章，在介紹選題背景、選題目的及意義的基礎(chǔ)上，揭示研究對象、研究內(nèi)容，并對國內(nèi)外研究狀況進行綜述與評價，明確所采用的主要研究方法和本研究的創(chuàng)新點；第二章，在對基本概念加以界定的基礎(chǔ)上，闡述本研究的理論基礎(chǔ)，包括辯證法的矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律、系統(tǒng)論的差異協(xié)同理論、后現(xiàn)代主義科學觀、多元主義科學哲學觀；第三章，從歷史考察和實證分析兩個視角，論證美術(shù)與科學技術(shù)的共生，并對美術(shù)與科學技術(shù)的共生關(guān)系進行了本質(zhì)追問及歸因分析；第四章，提出和論證美術(shù)與科學技術(shù)的背離，包括科學技術(shù)對美術(shù)的背離和美術(shù)對科學技術(shù)的背離兩個方面，同時，分析科學技術(shù)與美術(shù)彼此背離的成因；第五章，進一步闡述美術(shù)與科學技術(shù)共生與背離的張力；第六章，為研究結(jié)論，立足于后現(xiàn)代主義科學哲學觀，提出科學技術(shù)對美術(shù)的背離是無益的、美術(shù)對科學技術(shù)的背離是有益的結(jié)論?！睹佬g(shù)與科學技術(shù)的共生與背離》適用于藝術(shù)學一級學科下設(shè)的美術(shù)學一級學科門類各專業(yè)的研究生、本科生。同時，可作為高等院校美術(shù)學院的教學、科研及管理人員的研究參考資料。

作者簡介

　　李宏（1964-），男，遼寧沈陽人，東北大學藝術(shù)學院教授、碩士研究生導(dǎo)師、哲學博士。在美苑、中國國情國力、東北師范大學學報（社科版）、大連理工大學學報（社科版）、東北大學學報（社科版）、科技日報等CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊及權(quán)威報紙發(fā)表學術(shù)論文10余篇，代表性論文有“論科學與美術(shù)的互利共生及其文化價值”、“論當代科技與美術(shù)的背離及其張力”、“論科學與美術(shù)共生的張力”、“論感知與創(chuàng)造在色彩風景寫生教學中的結(jié)合”、“風景色彩寫生教學要‘以人為本’”、“設(shè)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”等；主編教材3部，兩部為國家“十一五”規(guī)劃教材；主持省部級科研項目3項，正在主持教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“美術(shù)與科學技術(shù)的共生與背離”、遼寧省社科基金規(guī)劃項目“對藝術(shù)管理途徑和方法的探索”；“美國高等藝術(shù)教育特征與我國藝術(shù)教育改革”一文參加“教育部全國第一屆大學生藝術(shù)展演活動”榮獲教育部三等獎、遼寧省二等獎；出版《李宏繪畫作品集》。

圖書目錄

第1章緒論
1.1 選題的背景、問題的提出及選題的意義
1.1.1 選題的背景與問題的提出
1.1.2 選題的意義
1.2 國內(nèi)外文獻研究述評
1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
1.2.3 國內(nèi)外研究綜合評價
1.3 總體構(gòu)想及研究思路
1.3.1 總體構(gòu)想
1.3.2 研究思路
1.4 研究方法和創(chuàng)新點
1.4.1 研究方法
1.4.2 創(chuàng)新點
第2章基本概念與理論基礎(chǔ)
2.1 基本概念界說
2.1.1 美術(shù)及其本質(zhì)
2.1.2 科學技術(shù)及其本質(zhì)
2.1.3 共生及其種類
2.1.4 背離及其種類
2.1.5 張力內(nèi)涵的解讀
2.2 研究的理論基礎(chǔ)
2.2.1 對立統(tǒng)一規(guī)律及其在本研究的應(yīng)用
2.2.2 差異協(xié)同理論及其在本研究的應(yīng)用
2.2.3 后現(xiàn)代主義科學觀及其在本研究的應(yīng)用
2.2.4 多元主義的科學哲學觀及其在本研究的應(yīng)用
第3章美術(shù)與科學技術(shù)的共生
3.1 美術(shù)與科學技術(shù)同源
3.1.1 從原始混合文化看美術(shù)與科學技術(shù)的同源
3.1.2 從原始思維看美術(shù)與科學技術(shù)的同源
3.2 美術(shù)與科學技術(shù)互納
3.2.1 美術(shù)對科學技術(shù)的運用
3.2.2 科學技術(shù)對美術(shù)的吸收
3.3 美術(shù)與科學技術(shù)共生的歸因分析
3.3.1 美術(shù)與科學技術(shù)有著共同的探索目的和探索動機
3.3.2 美術(shù)與科學技術(shù)都是把創(chuàng)造性放在首要的位置
3.3.3 美術(shù)活動與科技活動在思維方式上具有互補性
3.3.4 美術(shù)活動與科技活動本質(zhì)上的一致性
3.4 美術(shù)與科學技術(shù)共生的文化價值
3.4.1 正視科技與美術(shù)的互利共生關(guān)系有助于人的幸福的實現(xiàn)
3.4.2 科技與美術(shù)的互利共生必然推動科技與美術(shù)在各自領(lǐng)域的健康發(fā)展
3.4.3 科技與美術(shù)的互利共生必然帶來社會文化的整體繁榮與發(fā)展
3.4.4 科技與美術(shù)的互利共生還會促進文化管理的進步
第4章美術(shù)與科學技術(shù)的背離
4.1 美術(shù)對科學技術(shù)的背離
4.1.1 表現(xiàn)主義作品對科學技術(shù)的背離
4.1.2 立體主義作品對科學技術(shù)的背離
4.2 科學技術(shù)對美術(shù)的背離
4.2.1 攝影科學技術(shù)運用于美術(shù)造成美術(shù)創(chuàng)造活動平庸化
4.2.2 材料科學技術(shù)與機械科學技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)誘使美術(shù)作品批量化
4.2.3 信息科學技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)誘使美術(shù)作品商品化
4.2.4 科學技術(shù)對美術(shù)的背離在新印象主義得以具象化
4.3 美術(shù)與科學技術(shù)彼此背離的成因分析
4.3.1 美術(shù)與科學技術(shù)思維方式和語言工具上的差異
4.3.2 美術(shù)與科學技術(shù)創(chuàng)作成果中包含著個性差異
4.3.3 美術(shù)創(chuàng)作與科學探索對想象的運用明顯不同
4.3.4 美術(shù)與科學技術(shù)所訴諸的表達方式完全不同
4.3.5 美術(shù)與科學技術(shù)的社會功能不同
4.3.6 當代科學技術(shù)的運用剝奪了美術(shù)本質(zhì)
第5章美術(shù)與科學技術(shù)共生與背離的張力
5.1 美術(shù)與科學技術(shù)之間的張力客觀存在
5.1.1 美術(shù)的進步需要科學技術(shù)的推動
5.1.2 科學技術(shù)的發(fā)展需要美術(shù)的非理性因素的介入
5.2 美術(shù)與科學技術(shù)關(guān)系在傳統(tǒng)哲學領(lǐng)域的歷史錯位
5.2.1 傳統(tǒng)哲學對美術(shù)的貶抑以及使其面臨的困境
5.2.2 傳統(tǒng)哲學對科學技術(shù)的高揚以及遇到的問題
5.3 美術(shù)與科學技術(shù)共生的張力
5.3.1 美術(shù)與科學技術(shù)共生的類型
5.3.2 美術(shù)與科學技術(shù)共生的張力支點
5.3.3 美術(shù)與科學技術(shù)共生的張力得以維系的條件
5.4 美術(shù)與科學技術(shù)背離的張力
5.4.1 美術(shù)與科學技術(shù)背離的類型
5.4.2 美術(shù)與科學技術(shù)背離的張力支點
5.4.3 美術(shù)與科學技術(shù)背離的張力得以維系的條件
第6章結(jié)論
參考文獻
后記