高中英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)精解與難點(diǎn)詳析

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分類闡述。在屬于語(yǔ)法范疇的1—14章中，每章均分“重點(diǎn)精解”和“難點(diǎn)詳析”兩大部分，讓學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，有的放矢。大小標(biāo)題排列清晰。絕大部分的語(yǔ)法內(nèi)容均以表格的形式予以闡述，與傳統(tǒng)的大段文字論述相比更有條理。即便少量的篇幅以文字論述為主，但大小標(biāo)題互不穿插，排列清晰。時(shí)尚例句烘托特色。每章均有許多時(shí)尚例句，這些例句涉及當(dāng)前的時(shí)政新聞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、熱門話題等，貼近當(dāng)代青年人的現(xiàn)實(shí)生活。語(yǔ)法要點(diǎn)合理歸納。本書適用于高中學(xué)生，針對(duì)這樣一個(gè)有一定基礎(chǔ)的讀者群體，傳統(tǒng)的“平鋪直敘，逐一介紹”的編寫體系并不適合高中生，特別是那些臨近高考的高二、高三學(xué)生。不同于同類書籍的是，本書對(duì)同一范疇的知識(shí)采取“歸納概括，提煉整合”的編寫方法，以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

　　廖錫震， 30多年潛心鉆研中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在全國(guó)6家出版社、15家英語(yǔ)教學(xué)報(bào)刊出版或發(fā)表過多部英語(yǔ)書籍及大量論文，代表作有《MET單項(xiàng)填空精編精解》（中國(guó)勞動(dòng)出版社1990年版）、《高中英語(yǔ)整體化教學(xué)訓(xùn)練手冊(cè)》（廣西師范大學(xué)出版社 1991年版）、《初中生語(yǔ)文閱讀寫作和英語(yǔ)交際潛能開發(fā)研究》（上?？茖W(xué)普及出版社2006年版）、《英語(yǔ)成語(yǔ)趣事與幽默會(huì)話》（上海譯文出版社2013年版），《漫談Oxymoron》（《英美語(yǔ)文教學(xué)》1985年第4 期）、《高中英語(yǔ)修辭格的綜合運(yùn)用》（《教學(xué)月刊》1986年第9期）、《神經(jīng)過程的擴(kuò)散與教學(xué)方法的多樣化》（《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》1987年第2期）、《課文整體教學(xué)及其程序與方法》（《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》1996年第2期），等等。參與聯(lián)合國(guó)教科文組織華東師范大學(xué)教育教席聯(lián)系學(xué)校和教育部“九五”、“十五”全國(guó)教育規(guī)劃子課題研究各兩項(xiàng)，主持學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的上海市市級(jí)教育科研課題1項(xiàng)和浦東新區(qū)區(qū)級(jí)課題多項(xiàng)?！墩n文整體教學(xué)及其程序與方法》曾獲1996年全國(guó)英語(yǔ)教材教法研究協(xié)會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，其他結(jié)題報(bào)告多次獲相關(guān)級(jí)別的論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。