融合·互動(dòng)·創(chuàng)新：中外美術(shù)教育比較研究

序／張幼云
第一編 美術(shù)教育綜合研究
你教學(xué)的價(jià)值體系是什么？／伯納德·達(dá)雷斯
“莖上生根”：藝術(shù)教育的“遠(yuǎn)足”與“內(nèi)省”／麗塔．L．艾爾文
學(xué)校真的鼓勵(lì)創(chuàng)新嗎？／約翰·斯蒂爾
美術(shù)教育研究的維度／尹少淳
跨文化環(huán)境與新美育實(shí)踐策略／孔新苗
破解性別概念：創(chuàng)造藝術(shù)作品內(nèi)涵之道／陳瓊花
視覺文化影響下的當(dāng)代美術(shù)教育／胡泊
從“圖畫”到視覺文化——中西方美術(shù)教育思想與方法的演變／潘宏艷
在美術(shù)教學(xué)新范式的轉(zhuǎn)換中建構(gòu)新型對(duì)話關(guān)系／張錦莉
學(xué)校扼殺了創(chuàng)造力嗎？——談創(chuàng)造力在藝術(shù)教育中的認(rèn)知與非認(rèn)知取向／陳叉慈
融合·互動(dòng)·創(chuàng)新：美育取向的文創(chuàng)教材研發(fā)與人才培育／羅美蘭
第二編 專業(yè)美術(shù)教育研究
改革的意義／季拉爾多·羅·魯索
走向視覺變幻：巴黎布景設(shè)計(jì)教育／布萊斯·勒布克
用批判性思維評(píng)估創(chuàng)作理念以增強(qiáng)作品的獨(dú)特性／梁藍(lán)波
觀念與技藝偏廢之利弊／張幼云
論高等美術(shù)教育的當(dāng)前實(shí)際與未來變革／朱松青
談中國美術(shù)教育跨專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)／羅力
我國高等美術(shù)專業(yè)教育呼喚研究性教學(xué)／馮民生
“放”與“Fun”——論高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的氛圍營(yíng)造／裴悅舟
如何確立高校美術(shù)課程的邏輯起點(diǎn)與教學(xué)規(guī)格／梁玖
與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的高等藝術(shù)教育形式探討／朱卓璐
新技術(shù)對(duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和藝術(shù)教育的影響／孔帥、李漢平
專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課改革取向之辯／石俊
我們有無真正的美術(shù)教育家？／蘇堅(jiān)
“第一感”喚醒學(xué)生個(gè)性／高文
中國畫基礎(chǔ)材料技法教學(xué)研究／馬文西
當(dāng)代語境中的版畫創(chuàng)作與教學(xué)／鄧耀明
融繪畫于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐研究／張純桂
畢業(yè)創(chuàng)作在當(dāng)下本科教學(xué)中的作用／王犁
“智態(tài)”環(huán)境設(shè)計(jì)教育理念及其實(shí)踐策略／王鐵軍
多層次“工作室制”人才培養(yǎng)模式在美術(shù)教育中的探索與研究／張剛
探索水彩創(chuàng)作的多樣表達(dá)方式——廣州美院水彩第二工作室2013屆畢業(yè)創(chuàng)作簡(jiǎn)述／楊得聆
“草根藝術(shù)”與當(dāng)代美術(shù)教育的碰撞——?jiǎng)?chuàng)新型玉雕人才培養(yǎng)模式的啟發(fā)／楊柳
再論德國設(shè)計(jì)教育系統(tǒng)化自由理念／蔡江宇
法國艾克斯普羅旺斯藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)理念與教學(xué)模式探索／洪榮滿
巴黎第八大學(xué)移動(dòng)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)教育的新發(fā)展／張嘯
第三編 高師美術(shù)教育研究
跨界與位移：為未來重新連線的藝術(shù)家與藝術(shù)教師／朱迪斯·伯頓
創(chuàng)建一個(gè)為美術(shù)教師而設(shè)的國際開放式網(wǎng)絡(luò)課程／邁克爾·帕森斯
在多元和不斷變化的教育環(huán)境中，進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)教學(xué)并成為創(chuàng)意藝術(shù)教師／伊尼德·齊默爾曼
“臨床為本”的創(chuàng)新型美術(shù)教師教育的研究／錢初熹
作為美術(shù)教育研究方法的課堂觀察之內(nèi)涵——現(xiàn)象學(xué)意義的分析／李力加
美術(shù)教育實(shí)習(xí)與師范生成長(zhǎng)過程的研究／李劍文
基于部頒方案的高校美術(shù)教師教育課程設(shè)置研究／陶旭泉
基礎(chǔ)美術(shù)教育改革背景下職前美術(shù)教師的培養(yǎng)／毛巧
論高師美術(shù)學(xué)《微格教學(xué)》課程中存在的問題及對(duì)策——以四川師范大學(xué)為例／李世菊
美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)課程的問題剖析／呂曉珊
高校美術(shù)教師教育專業(yè)亟待提升“說”的教育／謝雱、汪麗麗
創(chuàng)辦現(xiàn)代師范特色的大學(xué)美術(shù)教育——以江西師大美術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案為例／王燕、丁國強(qiáng)
美術(shù)教育專業(yè)課程“課題化教學(xué)模式”的研究性思考與實(shí)踐／李梅
打造美術(shù)與教育學(xué)科深度融合的課程范式——廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)的改革嘗試／何熾萍
第四編 基礎(chǔ)美術(shù)教育研究
論運(yùn)用美術(shù)語言創(chuàng)作的教學(xué)／王大根
兒童繪畫語言研究／張曉靜
美術(shù)教育：繪畫中的形和型／陳衛(wèi)和
具身認(rèn)知：學(xué)校美術(shù)教育研究的新視角／金偉民
嘗試錯(cuò)誤理論在高中美術(shù)班專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用／吳江東
網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的青少年視覺審美素養(yǎng)培養(yǎng)／張昕
建構(gòu)思維可視化的美術(shù)教學(xué)——運(yùn)用“在線創(chuàng)新思維工具”的基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐／司徒達(dá)仍
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告／王貴勝、汪莉麗
數(shù)字化時(shí)代的中學(xué)美術(shù)攝影課程與教學(xué)研究／徐耘春
民國中小學(xué)美術(shù)教科書發(fā)展概述／胡知凡
從臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)探討美術(shù)資優(yōu)培訓(xùn)的危機(jī)／陳怡倩
透過藝術(shù)教育培育后現(xiàn)代“富足的兒童”——以四季藝術(shù)兒童教育機(jī)構(gòu)為例／李靜芳、唐富美、黃智明、林秀玲
第五編 社會(huì)美術(shù)教育研究
作為社區(qū)服務(wù)性學(xué)習(xí)合作機(jī)構(gòu)的藝術(shù)博物館／帕特·維倫紐夫
從藝術(shù)教育的視角探討文化遺產(chǎn)教育的內(nèi)容與教學(xué)策略／金廷姬
不同板塊上的藝術(shù)教育／胡牡丹
當(dāng)代美術(shù)館教育與地緣社區(qū)文化／張小鷺
藝術(shù)博物館的教育資源——以中國美術(shù)館公共教育探索為例／楊應(yīng)時(shí)
建構(gòu)學(xué)校與社區(qū)美術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)意教育生態(tài)圈——以香港教育經(jīng)驗(yàn)為例／陳國棟
附錄
一、大會(huì)主辦單位、承辦單位與支持單位
二、大會(huì)細(xì)委會(huì)