有效教學基本技能

第一章 發(fā)展教學技能
一 教學技能的性質(zhì)
二 教學技能研究
三 界定基本教學技能
四 教學技能的發(fā)展
五 拓展閱讀
第二章 計劃與準備
一 計劃與準備的要素
二 計劃的目的與功能
三 課時計劃
四 課時準備
五 使自己和學生做好準備
六 拓展閱讀
七 有關(guān)計劃和準備的主要問題
第三章 課的呈現(xiàn)
一 教師的行為方式
二 教師談話活動
三 學術(shù)任務(wù)
四 教學風格和學習風格
五 使活動適應(yīng)學生的能力和需要
六 利用資源和材料
七 拓展閱讀
八 有關(guān)課的呈現(xiàn)的主要問題
第四章 課的管理
一 開始、過渡和結(jié)束
二 保持學生參與
三 處理課堂活動中的后勤保障
四 管理學生走動和聲響
五 拓展閱讀
六 關(guān)于課堂管理的主要問題
第五章 課堂氣氛
一 創(chuàng)建積極課堂氣氛
二 激發(fā)學生動機
三 你與學生的關(guān)系
四 提升學生自尊
五 教室的外觀和班級的構(gòu)成
六 拓展閱讀
七 關(guān)于課堂氣氛的主要問題
第六章 課堂紀律
一 學生不良行為的性質(zhì)
二 建立權(quán)威
三 預防（Pre—empting）學生的不良行為
四 調(diào)查和勸說
五 運用訓斥
六 運用懲罰
七 處理對抗
八 其他策略
九 拓展閱讀
十 關(guān)于紀律的主要問題
第七章 學生進展評估
一 評估的目的
二 評估的類型
三 課堂里的評估活動
四 實施評估活動
五 批閱、記錄和報告
六 拓展閱讀
七 關(guān)于學生進展評估的主要問題
第八章 反思與評價
一 自我評價
二 收集當前教學的資料
三 教師評估
四 管理你的時間
五 應(yīng)對壓力
六 拓展閱讀
七 關(guān)于反思與評價的主要問題
人名譯名對照表
學術(shù)術(shù)語譯名對照表