微觀經(jīng)濟學(xué)

　　經(jīng)濟學(xué)是一門研究如何優(yōu)化配置社會有限資源的科學(xué)。作為一門獨立的學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)在世界各國都有不同程度的發(fā)展，而有著完善學(xué)科體系的西方經(jīng)濟學(xué)也逐漸被中國的廣大學(xué)子所認可并學(xué)習(xí)。我國很多著名的學(xué)者都曾從事過這方面教材的編寫，這為許多高等院校的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、深刻領(lǐng)會經(jīng)濟學(xué)的精髓并在實踐中靈活應(yīng)用提供了很好的平臺和途徑。最近幾年，我國的高等職業(yè)教育有了很大的發(fā)展。2005年lo月，國務(wù)院下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，為我國發(fā)展高職教育提供了政策保證?！稕Q定》指出，要根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，大力推進高職高專的教材建設(shè)。微觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)和管理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，而國內(nèi)很多這方面的教材主要是針對本科院校的學(xué)生。這些教材使用高深的數(shù)學(xué)知識，采取公理化的推理方法，對微觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論加以嚴格的證明，并對微觀經(jīng)濟學(xué)中的難點問題進行深入的討論。但是對于高職高專的學(xué)生來說，這些教材的實用性并不是很強。有些教材內(nèi)容過難，不利于高職高專學(xué)生理解和掌握；有的教材理論知識完善，但與實際結(jié)合較少，也不利于高職高專學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用?？傊?，目前的教材不能很好地適應(yīng)高職高專教育的發(fā)展形勢。正是出于以上考慮，筆者進行了本教材的編寫。在編寫過程中，本書力求完整呈現(xiàn)微觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系，并結(jié)合實際案例對一些知識進行多層次的分析和講解，力爭做到簡單明了而又與實踐緊密結(jié)合，以便為高職高專學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系并將其靈活運用于實踐提供很好的途徑j(luò)

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