天生贏家

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	（美）穆里爾·詹姆斯（James M.），（美）多蘿西·鐘沃德（Jongeward D.）著田寶，葉紅賓譯
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	積極心理學(xué) 心理學(xué)

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ISBN：	9787302343691	出版時(shí)間：	2013-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《天生贏家》運(yùn)用心理學(xué)理論探索人類成長(zhǎng)的過(guò)程，闡明每個(gè)人都是天賦的勝利者，并提出一套切實(shí)可行的發(fā)掘自身潛能的方式。書(shū)中每一概念的界定，都從日常生活的淺處入手，然后運(yùn)用交互作用理論循序而深入地分析，再輔之以格式塔精準(zhǔn)有效的練習(xí)，幫助讀者從生活中所扮演的各個(gè)不同角色里了解自己。通過(guò)書(shū)中的描述情境和各種練習(xí)，個(gè)體可以發(fā)展出一種積極的、贏家的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己和生活，每個(gè)人都能成為生活的贏家。雖然運(yùn)用的是心理學(xué)專業(yè)理論，但即使讀者對(duì)交互分析理論不太了解，也不影響閱讀，因書(shū)中對(duì)其進(jìn)行了詳盡的解釋，而且敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，適合大眾閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　穆里爾·詹姆斯（Muriel James），加州大學(xué)伯克利分校教育學(xué)博士，國(guó)際心理顧問(wèn)，心理治療師。曾在加州大學(xué)伯克利分校繼續(xù)教育學(xué)院執(zhí)教多年。她廣泛游歷，為許多工商企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、大學(xué)和心理健康機(jī)構(gòu)講座、授課。1958年，開(kāi)始跟隨交互作用分析理論的創(chuàng)始人艾瑞克·伯恩（Eric Berne），研究交互作用分析理論，并擔(dān)任國(guó)際交互作用研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。已出版17本著作，曾在26個(gè)國(guó)家舉行過(guò)演講和研討會(huì)。多蘿西·鐘沃德（Dorothy Jongeward），博士，國(guó)際交互作用研究協(xié)會(huì)教師，加利福尼亞婚姻與家庭顧問(wèn)協(xié)會(huì)終身會(huì)員。一直致力于組織行為研究，是一位杰出的教師和管理顧問(wèn)。她取得了卓越的成就，足跡遍布北美、非洲、澳大利亞和歐洲，擁有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的讀者及講座聽(tīng)眾。曾在加州大學(xué)伯克利分校繼續(xù)教育學(xué)院任教十余年，1990年榮獲華盛頓州立大學(xué)授予的“本世紀(jì)對(duì)歷史和文化貢獻(xiàn)最大的校友之一”稱號(hào)，1991年榮獲“開(kāi)創(chuàng)家庭終身教育和女性繼續(xù)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者”校友成就獎(jiǎng)?！妒澜鐙D女名人錄》和《男女有別》等多家刊物都曾報(bào)道她另辟蹊徑的成功道路。

圖書(shū)目錄

第一章贏家和輸家
贏家
輸家
轉(zhuǎn)變的工具
弗雷德里克？皮爾斯與格式塔療法
艾瑞克？伯恩與交互作用分析
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第二章溝通分析概論
結(jié)構(gòu)分析
自我狀態(tài)的發(fā)展
溝通分析
心理游戲
做決定的時(shí)刻
心理地位
性別和心理地位
腳本分析
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第三章人們渴望得到安撫和恰當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間
渴望得到安撫
正面安撫
漠視和負(fù)面安撫
渴望恰當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第四章生活腳本的戲劇
腳本
文化腳本
次文化腳本
家庭腳本
個(gè)人的心理腳本
腳本的形成
詛咒的腳本
應(yīng)該腳本
生活戲劇中的角色和主題
腳本主題
希臘神話中的腳本角色和主題
童話故事里的腳本主題
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第五章撫育及父母自我狀態(tài)
父母自我狀態(tài)
父母自我狀態(tài)的外在表現(xiàn)
父母自我狀態(tài)的內(nèi)在影響
撫育型父母自我
偏執(zhí)型父母自我
不完整的父母自我狀態(tài)
重建父母自我狀態(tài)
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第六章童年和兒童自我狀態(tài)
兒童自我狀態(tài)
自然型兒童自我
“小教授”
適應(yīng)型兒童自我
自然型兒童自我與適應(yīng)型兒童自我之間的轉(zhuǎn)換
引發(fā)兒童自我狀態(tài)
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第七章個(gè)人身份和性別身份
姓名和身份
通過(guò)游戲認(rèn)定身份
童年心理游戲和角色認(rèn)同
性別身份
性表達(dá)
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第八章點(diǎn)券收集和心理游戲
心理點(diǎn)券
兌現(xiàn)的時(shí)刻
“運(yùn)動(dòng)衫信息”
兒童自我狀態(tài)下玩的心理游戲
放棄心理游戲
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第九章成人自我狀態(tài)
“自擊陷阱”現(xiàn)象
成人自我狀態(tài)
自我狀態(tài)的邊界
疏松的自我邊界
嚴(yán)密的自我邊界
成人自我的污染
邊界損傷
作為人格執(zhí)行者的成人自我
撫慰父母自我狀態(tài)
取悅兒童自我狀態(tài)
激活并強(qiáng)化成人自我狀態(tài)
絕望的日子
本章小結(jié)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
第十章自主性和成人自我的道德
洞察力
自發(fā)性
親和力
整合的成人自我
成人自我的感受
成人自我的道德
結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)和練習(xí)
參考文獻(xiàn)
后記