人才強(qiáng)國(guó)研究出版工程：微觀(guān)人才學(xué)概論

序/尹蔚民
前言

緒 論
第一節(jié) 微觀(guān)人才學(xué)的研究背景
第二節(jié) 微觀(guān)人才學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容
第三節(jié) 微觀(guān)人才學(xué)的學(xué)科特征
第四節(jié) 微觀(guān)人才學(xué)的研究方法

第一章 人才素質(zhì)論：表現(xiàn)于外、植根于內(nèi)
——現(xiàn)代人才素質(zhì)的構(gòu)成與開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 人才素質(zhì)觀(guān)的歷史演變
第二節(jié) 人才素質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能
第三節(jié) 人才素質(zhì)的開(kāi)發(fā)

第二章 人才成長(zhǎng)論：尊重規(guī)律、成才有道
——人才發(fā)展的過(guò)程與途徑
第一節(jié) 人才成長(zhǎng)過(guò)程階段的劃分
第二節(jié) 先天素質(zhì)是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
第三節(jié) 教育是人才成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)
第四節(jié) 人才成長(zhǎng)的社會(huì)承認(rèn)

第三章 人才教育論：終身教育、永續(xù)活力
——人才長(zhǎng)青的必由之路
第一節(jié) 世界人才教育活動(dòng)中的新思索
第二節(jié) 人才教育的基本理論與人才教育創(chuàng)新
第三節(jié) 人才教育模塊構(gòu)建

第四章 人才環(huán)境論：創(chuàng)造環(huán)境、人境互動(dòng)
——外部條件對(duì)人才發(fā)展的催生與制約
第一節(jié) 人才環(huán)境概述
第二節(jié) 人才的自然環(huán)境
第三節(jié) 人才的社會(huì)環(huán)境

第五章 人才創(chuàng)造論：創(chuàng)新?tīng)?zhēng)雄、能力本位
——?jiǎng)?chuàng)新型人才素質(zhì)與能力培養(yǎng)
第一節(jié) 一個(gè)迫在眉睫的命題——“創(chuàng)新”的提出
第二節(jié) 創(chuàng)新的基本范疇
第三節(jié) 創(chuàng)新型人才必備的素質(zhì)
第四節(jié) 創(chuàng)新型人才發(fā)展的制約因素
第五節(jié) 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

第六章 人才選拔論：舉天下才、創(chuàng)世代業(yè)
——人才發(fā)現(xiàn)與選拔方略
第一節(jié) 人才選拔：一個(gè)歷史性課題
第二節(jié) 人才選拔的原則
第三節(jié) 人才選拔的形式

第七章 人才使用論：以用為本、服務(wù)發(fā)展
——人才使用中的辯證法
第一節(jié)古今用人觀(guān)概覽
第二節(jié)人才使用中的辯證法
第三節(jié)人才使用方略

第八章 人才激勵(lì)論：人才至上、精神至尊
——人才激勵(lì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
第一節(jié) 人才潛能與本能
第二節(jié) 人才心理資源與生理資源開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 人才激勵(lì)的途徑
第四節(jié) 人才激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

第九章 人才評(píng)價(jià)論：價(jià)值導(dǎo)向、內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)
——人才成長(zhǎng)與開(kāi)發(fā)的源動(dòng)力
第一節(jié) 強(qiáng)化人才評(píng)價(jià)的歷史必然性
第二節(jié) 人才評(píng)價(jià)的基本理論
第三節(jié) 人才評(píng)價(jià)的基本指標(biāo)
第四節(jié) 人才評(píng)價(jià)要素的設(shè)計(jì)
第五節(jié) 人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定
第六節(jié) 人才評(píng)價(jià)的技術(shù)

第十章 人才維護(hù)論：聚才留才、愛(ài)才護(hù)才
——為人才發(fā)展保駕護(hù)航
第一節(jié) 人才維護(hù)問(wèn)題的提出
第二節(jié) 人才維護(hù)的重要領(lǐng)域
第三節(jié) 人才維護(hù)的基本途徑

參考文獻(xiàn)
后記