物權(quán)法案例研習(xí)

　　《物權(quán)法案例研習(xí)》為中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)專業(yè)案例研習(xí)系列教材之一，編寫體例遵循該系列教材的統(tǒng)一要求。本教材共5編17章，具體由劉智慧和寇廣萍共同籌劃，分工完成，內(nèi)容基本依我國(guó)《物權(quán)法》的制度體系設(shè)置。各編的寫作分工為：劉智慧：第一至三編、第五編；寇廣萍：第四編。每個(gè)國(guó)家的法學(xué)教育體系都有與本國(guó)教育理念、文化傳統(tǒng)密切相關(guān)的特點(diǎn)，但是，培養(yǎng)出既有深厚的法學(xué)學(xué)術(shù)功底、又具備熟練的實(shí)務(wù)技能的法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，無(wú)疑是世界各國(guó)法學(xué)本科教育的共同目標(biāo)。在我國(guó)《物權(quán)法》的制定過程中，理論和實(shí)務(wù)上對(duì)于某些制度一直存在著爭(zhēng)議。在這種背景下，一方面需要我們通過進(jìn)一步完善相關(guān)立法，對(duì)各具體制度作更加精益求精的設(shè)計(jì)和安排，通過制度化的途徑，更好地平衡各方利益；另一方面更需要我們?cè)诜傻膶?shí)施過程中，通過總結(jié)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)司法不斷走向理性和科學(xué)。毋庸置疑，案例研習(xí)課程在這兩個(gè)方面都有貢獻(xiàn)空間。本教材旨在更好地開展《物權(quán)法案例研習(xí)》課程的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生在物權(quán)法方面的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　劉智慧，法學(xué)博士，中國(guó)政法大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)政法大學(xué)民法研究所副所長(zhǎng)，中國(guó)政法大學(xué)殘疾人權(quán)益法律研究中心主任。獲北京市優(yōu)秀教師稱號(hào)。自1994年以來，為中國(guó)政法大學(xué)本科生、研究生講授民法學(xué)原理、物權(quán)法、合同法、侵權(quán)責(zé)任法以及民法總則案例研習(xí)、物權(quán)法案例研習(xí)、債法案例研習(xí)等多門課程，為多家企業(yè)高管及法務(wù)人員，多地政府法制辦、法院、檢察院、律師事務(wù)所等立法、司法工作者進(jìn)行法務(wù)培訓(xùn)。出版或發(fā)表有《物權(quán)法立法觀念與疑難制度評(píng)注》、《房地產(chǎn)法制專題研究》、《占有制度原理》以及《物權(quán)法與私法自治》等專著和論文。主持或參與了多項(xiàng)教改課題的研究?？軓V萍，中國(guó)政法大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師。1986年本科畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)法律系，1989年獲中國(guó)政法大學(xué)民商法學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。自1989年以來，一直從事民法學(xué)的教學(xué)工作，講授民法學(xué)原理、物權(quán)法以及合同法等多門課程，授課對(duì)象有本科生、研究生、各級(jí)政府公務(wù)人員、各類企業(yè)經(jīng)營(yíng)人員等。在《法制日?qǐng)?bào)》、香港《紫荊》報(bào)刊上發(fā)表“維護(hù)弱勢(shì)群體的居住權(quán)——中國(guó)法律擬引進(jìn)公民居住權(quán)制度”、“物權(quán)法的熱點(diǎn)難點(diǎn)解析”、“被盜被搶財(cái)物的移轉(zhuǎn)能否適用善意取得”等多篇論文，出版《倉(cāng)儲(chǔ)保管合同》等專著，主編或參編《民法學(xué)》、《合同法》等多部教材，主持或參與了《北京·亦莊——法制政府平臺(tái)建設(shè)研究》、《法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究》等多項(xiàng)課題的調(diào)研工作。