毛澤東干部教育思想新論

第一章 改革開放以來毛澤東干部教育思想研究動(dòng)態(tài)
一 學(xué)術(shù)研究的基本走向
二 比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題
三 理論研討的最新觀點(diǎn)
（一）毛澤東干部教育思想的概念界定
（二）毛澤東干部教育思想形成和發(fā)展的研究
（三）毛澤東干部教育思想主要內(nèi)容的研究
（四）毛澤東干部教育思想特點(diǎn)、歷史貢獻(xiàn)及現(xiàn)實(shí)意義的研究
（五）各時(shí)期毛澤東干部教育思想與實(shí)踐的研究
（六）毛澤東干部教育的方針和內(nèi)容，原則、途徑與方法的研究
四 有待深入探究的問題
（一）毛澤東干部教育思想產(chǎn)生的淵源
（二）毛澤東干部教育思想發(fā)生發(fā)展的過程
（三）毛澤東干部教育思想的主要內(nèi)容及其特征
（四）毛澤東干部教育思想的歷史貢獻(xiàn)和當(dāng)代價(jià)值
第二章 毛澤東干部教育思想的基本內(nèi)涵
一 毛澤東眼中的干部
（一）干部是“人才”，也是“先鋒隊(duì)”
（二）干部可劃分為各級各類干部
（三）“干部”概念既有廣義，又有狹義
二 毛澤東眼中的干部教育
（一）干部教育是干部學(xué)校對干部的培養(yǎng)訓(xùn)練
（二）干部教育是干部的在職教育
（三）干部教育是區(qū)別于普通教育的專門教育
（四）干部教育是國民教育的重要組成部分
三 毛澤東干部教育思想的基本內(nèi)涵
（一）毛澤東干部教育思想的基本概念
（二）毛澤東干部教育思想的基本觀點(diǎn)
（三）毛澤東干部教育思想的基本特征
第三章 毛澤東干部教育思想的理論來源
一 西方文化教育思想與中國傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合
（一）世界教育對中國教育的導(dǎo)引
（二）民本主義與民粹主義的交匯
（三）實(shí)踐理性與實(shí)用主義的融通
二馬克思主義教育學(xué)說與中國干部教育實(shí)踐相結(jié)合
（一）從教育的社會(huì)制約性到適應(yīng)社會(huì)革命需要的干部教育
（二）從人的全面發(fā)展到干部教育的德才兼?zhèn)?、又紅又專
（三）從教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合到干部下放勞動(dòng)鍛煉
（四）從知識(shí)分子與工農(nóng)群眾結(jié)合到知識(shí)分子的團(tuán)結(jié)、教育和改造
三 列寧主義干部教育理論與毛澤東干部教育體驗(yàn)相結(jié)合
（一）列寧著作是最重要的理論來源
（二）教育干部主要依靠列寧主義理論
（三）列寧主義干部教育理論是最直接的源泉
（四）毛澤東干部教育自身體驗(yàn)是產(chǎn)生之關(guān)鍵
第四章 毛澤東對干部教育認(rèn)識(shí)的超越與回歸
一 毛澤東對干部教育認(rèn)識(shí)的發(fā)生
（一）內(nèi)隱“黨校”性質(zhì)的湖南自修大學(xué)
（二）外顯干部教育特征的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所
（三）蘊(yùn)涵干部教育思想的古田會(huì)議決議
（四）毛澤東干部教育思想的初步提出
二 毛澤東對干部教育認(rèn)識(shí)的發(fā)展
（一）瓦窯堡會(huì)議后干部學(xué)校教育模式的形成
（二）六屆六中全會(huì)前后在職干部學(xué)習(xí)理論的形成
（三）延安干部教育改革與毛澤東干部教育思想的成熟
三 毛澤東對干部教育認(rèn)識(shí)的豐富發(fā)展
（一）黨的七大和“三大作風(fēng)”教育
（二）七屆二中全會(huì)和“兩個(gè)務(wù)必”、“兩個(gè)極大努力”
（三）新中國在職干部的文化教育和思想改造
（四）黨的八大和內(nèi)行干部的培養(yǎng)
四 毛澤東對干部教育認(rèn)識(shí)的循環(huán)發(fā)展
……
第五章 毛澤東論干部教育的重要性和必要性
第六章 毛澤東論干部教育的任務(wù)目標(biāo)
第七章 毛澤東論干部教育的方針及原則
第八章 毛澤東論干部教育的主要內(nèi)容
第九章 毛澤東論干部教育的途徑與方法
第十章 毛澤東論干部教育的隊(duì)伍建設(shè)
第十一章 毛澤東論知識(shí)分子的教育和改造
第十二章 毛澤東干部教育思想的理論貢獻(xiàn)
第十三章 毛澤東干部教育思想的實(shí)踐意義
附錄一 毛澤東干部教育大事記
附錄二 主要參考文獻(xiàn)
后記