怎樣做小學教師

定　價：￥29.80

作　者：	陳鶴琴著
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	大夏書系
標　簽：	教師成長/教師內(nèi)功教師用書中小學教輔

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ISBN：	9787567506121	出版時間：	2013-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	199	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　基于大夏書系“教師教育”的定位，從陳鶴琴的著作、文集中編選適合小學教師的文章，引領(lǐng)小學教師重讀大師的教育思想。主要包括陳鶴琴論小學教師的修養(yǎng)、論兒童訓育、論小學教學的原則、小學教師實用技巧、論活教育等內(nèi)容。

作者簡介

　　陳鶴琴（1892-1982），浙江上虞人，我國現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，我國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。1914年畢業(yè)于清華學堂，后留學美國，先后獲約翰？霍普金斯大學學士和哥倫比亞大學師范學院碩士學位。1919年回國后，積極探索適合中國國情、符合兒童身心發(fā)展的中國化、科學化的兒童教育道路。前后近70年間，在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、小學教育、特殊兒童教育、師范教育等方面，進行了長期的、開拓性的實踐、實驗和研究工作，創(chuàng)建了“活教育”的理論體系。中華人民共和國成立后，陳鶴琴曾任南京師范學院院長。逝世前是中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長，是全國政協(xié)第一至五屆委員。已出版的《家庭教育》一書，是一本影響了幾代中國人的家教經(jīng)典，也是我國現(xiàn)代家庭教育理論與實踐的開創(chuàng)性著作。

圖書目錄

編選說明第一章小學教師的修養(yǎng)
《小學教師》發(fā)刊詞
再和小學教師談?wù)?br /> 教育工作者的修養(yǎng)
重視兒童的力量
八個學術(shù)顧問
師范教育的根本問題
誰是成功的教師
怎樣做一個理想的教師第二章認識小學教育
小學教育問題
活教育與死教育
一個理想的小學校
參觀德可樂利學校報告
歐洲各國小學教育新趨勢第三章小學教學原則
幾條重要的教學原則
數(shù)學觀念怎樣發(fā)展的
為什么小孩子不喜歡算學
文納特卡制中的讀法
英文是否應(yīng)當這樣教的
對于教授圖畫的一點小意見
小學生應(yīng)當讀經(jīng)么
一年級的兒童應(yīng)當有課外作業(yè)嗎
《小學自然故事》編輯大意
《中國歷史故事》編輯大意
“鳥言獸語的讀物”應(yīng)當打破嗎第四章和小學教師談德育
訓育的基本問題——確立訓導原則
談?wù)剬W校里的懲罰
兒童訓育應(yīng)該怎樣實施的
小孩子應(yīng)當在群眾中在集體中成長起來
怎樣矯正學生的過失
怎樣訓練學生的禮貌
學校與家庭怎樣聯(lián)絡(luò)
一個問題兒童第五章小學教師實用技巧
怎樣管理教室
怎樣布置教室
眼睛的衛(wèi)生
兒童的姿勢第六章實施活教育的原則
凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當讓他自己做
凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想
你要兒童怎樣做，就應(yīng)當教兒童怎樣學
鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界
積極的鼓勵勝于消極的制裁
大自然大社會是我們的活教材
比較教學法
用比賽的方法來增進學習的效率
積極的暗示勝于消極的命令
替代教學法
注意環(huán)境，利用環(huán)境
分組學習，共同研究
教學游戲化
教學故事化
教師教教師
兒童教兒童
精密觀察
附錄工部局小學校歌