和學生一起學數(shù)學-小學數(shù)學課堂研究與實踐

定　價：￥32.00

作　者：	陳鳳偉著
出版社：	中國發(fā)展出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書課堂教學/課堂管理中小學教輔

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ISBN：	9787802349155	出版時間：	2013-05-01	包裝：	平裝
開本：	大16開	頁數(shù)：	264	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《史家文庫·名師篇：和學生一起"學"數(shù)學：小學數(shù)學課堂實踐與研究》作者以二十多年的教學實踐，深刻地認識到：學科教學必須關(guān)注學生的整體發(fā)展。數(shù)學教學應(yīng)該基于學生是發(fā)展中的人、具有主體性的人、世界中的人、文化中的人、時代中的人，教師應(yīng)在教學工作中給予學生需要的理解、尊重和引領(lǐng)，重視并突出學生的特殊性，提供符合其身心發(fā)展水平的課堂教學、學習環(huán)境。

作者簡介

　　陳鳳偉，北京市東城區(qū)史家胡同小學副校長，中學高級教師，北京市數(shù)學學科帶頭人，北京市優(yōu)秀教師，北京市先進工作者。曾獲北京市小學教師新課程教學基本功展示一等獎。教育部中小學教師遠程培訓的指導(dǎo)教師，長期為中華慈善總會的農(nóng)村教師做培訓工作；“國培計劃”的培訓專家；特級教師吳正憲小學數(shù)學工作站核心組成員，承擔支教、指導(dǎo)工作站分站的教師研修、北京市小學數(shù)學教師專業(yè)培訓工作。作為主編或編委參與撰寫《吳正憲兒童數(shù)學教育》《吳正憲數(shù)學教學策略》等工作站系列成果。出版專著有《數(shù)學聚能》《智慧探究》。

圖書目錄

第一章　眼見不一定為實——學生怎樣學數(shù)學
　第一節(jié)　觸摸學生的數(shù)學情感
　　一、學生眼里的數(shù)學
　　二、學生感受的分析
　　三、數(shù)學情感的翅膀
　第二節(jié)　解讀學生的數(shù)學需求
　　一、學生現(xiàn)實的學習需求
　　二、如何關(guān)注學生的學習需求
　第三節(jié)　理解家長的數(shù)學期盼
　　一、家長對數(shù)學學習的認識
　　二、家長對數(shù)學教師的期盼
　第四節(jié) 走進學生的數(shù)學學習
    一、數(shù)學學習是有聯(lián)系的
    二、數(shù)學學習是有思想的
    三、數(shù)學學習是有過程的
    四、數(shù)學學習是有發(fā)展的
第二章　熟視卻不可無睹——教師怎樣教數(shù)學
　第一節(jié) 探索中的教學理解
    一、關(guān)注學生主體建設(shè)成長課堂
    二、營造選擇情境建設(shè)特色課堂
    三、運用方法規(guī)律建設(shè)多元課堂
    四、尊重文化背景建設(shè)和諧課堂
　第二節(jié) 實踐中的教學設(shè)計
    一、調(diào)研教師了解現(xiàn)狀
    二、教學設(shè)計基于需求
    三、教學實踐效果檢驗
　第三節(jié) 回歸生活的數(shù)學教學
    一、基于生活的數(shù)學探索
    二、走向數(shù)學的發(fā)現(xiàn)探究
    三、正確處理幾種關(guān)系
　第四節(jié) 激發(fā)情感的數(shù)學教學
    一、數(shù)學情感的教育資源
    二、教師本身的情感中介
第三章　看見一定弄明白——教師怎樣作研究
第四章　視域一定為無限——和諧數(shù)學同發(fā)展
附錄
后記