化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)：促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)的實證研究

第一章 “宏觀-微觀-符號”三重表征化學(xué)學(xué)習(xí)研究
第一節(jié) “宏觀-微觀-符號”三重表征化學(xué)學(xué)習(xí)的涵義
一、化學(xué)學(xué)習(xí)的三種表征形式
一、“宏觀微觀-符號”三重表征化學(xué)學(xué)習(xí)的涵義
三、化學(xué)學(xué)習(xí)中的三重表征例舉
第二節(jié) 中學(xué)生化學(xué)反應(yīng)三重表征學(xué)習(xí)水平的測查
一、研究方案設(shè)計
一、研究的理論基礎(chǔ)
三、測查結(jié)果及分析
四、研究結(jié)論
第三節(jié) 中學(xué)生化學(xué)變化微觀認識水平的測查
一、測查方法
一、測查對象
三、測查結(jié)果分析
四、研究結(jié)論
第二章 化學(xué)學(xué)習(xí)動機及其影響因素研究
第一節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機的類型分析
一、化學(xué)學(xué)習(xí)動機的含義
一、化學(xué)學(xué)習(xí)動機的分類
三、化學(xué)學(xué)習(xí)動機的影響因素
第二節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機水平的測查
一、測查問卷的編制
一、測查樣本的選擇
三、測查結(jié)果分析
四、研究結(jié)論
第三節(jié) 影響中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機因素調(diào)查
一、調(diào)查問卷的編制
二、問卷初測及項目分析
三、調(diào)查結(jié)果分析
四、研究結(jié)論
第三章 化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因與自我效能感研究
第一節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)與方案
一、研究的理論基礎(chǔ)
二、研究方案
第二節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因調(diào)查結(jié)果分析
一、化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因傾向性分析
二、化學(xué)學(xué)業(yè)成功歸因差異顯著性多元方差分析
三、化學(xué)學(xué)業(yè)失敗歸因差異顯著性多元方差分析
第三節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感調(diào)查結(jié)果分析
一、化學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感描述性分析
二、化學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感差異性分析
第四節(jié) 化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因、自我效能感與學(xué)業(yè)成績關(guān)系分析
一、相關(guān)顯著性分析
二、多元線性回歸分析
三、路徑分析
四、研究結(jié)論
第四章 非智力因素對化學(xué)探究學(xué)習(xí)影響的研究
第一節(jié) 化學(xué)探究學(xué)習(xí)中非智力因素的界定
一、化學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本要素
二、化學(xué)探究學(xué)習(xí)中的非智力因素
三、學(xué)生的認識論觀念
第二節(jié) 研究方法與研究過程
一、研究工具
二、研究程序
三、問卷調(diào)查
四、數(shù)據(jù)處理
第三節(jié) 非智力因素對化學(xué)探究學(xué)習(xí)的影響分析
……
第五章 化學(xué)事實性知識學(xué)習(xí)策略的研究
第六章 化學(xué)概念學(xué)習(xí)中相異構(gòu)想的研究
第七章 中學(xué)生化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的研究
第八章 化學(xué)學(xué)習(xí)中元認知能力培養(yǎng)的研究
第九章 化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成與發(fā)展研究