美國中學(xué)科學(xué)拓展課程·技術(shù)的歷程：中世紀(jì)到文藝復(fù)興

　　在這《美國中學(xué)科學(xué)拓展課程·技術(shù)的歷程：中世紀(jì)到文藝復(fù)興》中我們討論的是從羅馬帝國后期一直到歐洲的文藝復(fù)興時(shí)期，即知識(shí)與研究飛速發(fā)展的偉大時(shí)期。雖然羅馬帝國的衰落和最終覆滅暫時(shí)延緩了歐洲科學(xué)的發(fā)展，但技術(shù)進(jìn)步卻日新月異。例如，通過使用風(fēng)車來利用風(fēng)力就引發(fā)了很多技術(shù)進(jìn)步。各種發(fā)明創(chuàng)造傳遍了全世界，它們大多起源于中國：指南針的秘密、制造火藥的技術(shù)和許多其他的中國發(fā)明都傳到了歐洲。在中世紀(jì)時(shí)期，阿拉伯科學(xué)家們通過翻譯和匯編古希臘和亞洲學(xué)者的著作，把過去寶貴的科學(xué)發(fā)現(xiàn)保存了下來。同時(shí)，他們也為多方面的科學(xué)進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。在14世紀(jì)的意大利，文藝復(fù)興的學(xué)者們開始傳承中世紀(jì)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)和科學(xué)的思想觀念及研究方法，并對(duì)它們提出了全面的質(zhì)疑。使用活字印刷意味著無需再像從前那樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力地抄書，新知識(shí)比以前傳播得更快，這導(dǎo)致了學(xué)術(shù)的復(fù)興，即所謂的“文藝復(fù)興”。意大利的美術(shù)家、建筑家、發(fā)明家和工程師列奧那多·達(dá)·芬奇應(yīng)該是文藝復(fù)興時(shí)期最著名的代表人物，他在任何時(shí)代都稱得上是最多才多藝的人物之一。后人在三四百年之后才把他的很多發(fā)明付諸實(shí)踐。在此期間，磁性指南針的發(fā)明和新型航船的發(fā)展，為大批歐洲探險(xiǎn)家的地理大發(fā)現(xiàn)提供了技術(shù)支持。借此，他們發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，其他的探險(xiǎn)航行也遍及全球。

　　作者：（美國）里爾斯（Ryles B.） （美國）霍爾（Hall D.） 譯者：汪前進(jìn)