青少年危險行為干預示范研究

上篇?青少年危險行為干預研究
1?緒論
1．1?研究背景
1．2?問題提出
2?青少年危險行為及干預：概念、理論與研究
2．1?青少年危險行為概述
2．1．1?青少年危險行為的概念及分類
2．1．2?青少年危險行為的流行概況
2．2?青少年危險行為的影響因素
2．2．1?人格
2．2．2?家庭
2．2．3?學習
2．2．4?情緒
2．2．5?人際關系
2．2．6?性
2．3?青少年危險行為的理論解釋
2．3．1?問題行為理論
2．3．2?危險或保護性理論
2．4?青少年危險行為的干預
2．4．1?青少年危險行為的Ⅰ級干預
2．4．2?青少年危險行為的Ⅱ級干預
2．4．3?青少年危險行為的Ⅲ級干預
3?青少年危險行為的三級干預研究
3．1?青少年危險行為Ⅰ級干預研究
3．1．1?研究方法
3．1．2?研究結果
3．1．3?討論
3．2?青少年危險行為Ⅱ級干預研究
3．2．1?研究方法
3．2．2?研究結果
3．2．3?討論
3．3?青少年危險行為Ⅲ級干預研究
3．3．1?研究方法
3．3．2?研究結果
3．3．3?討論
3．4?青少年危險行為三級干預管理網(wǎng)絡服務平臺的使用示范研究
3．4．1?平臺介紹
3．4．2?研究方法
3．4．3?平臺使用結果
3．4．4?討論
3．5?研究結論與建議
3．5．1?立足通識課程教育，重視班級環(huán)境建設
3．5．2?積極開展個別輔導，穩(wěn)定實施團體輔導
3．5．3?靈活選擇治療方案，謹慎看待危險行為
3．5．4?普及三級干預管理，側重學校教育輔導
下篇?青少年危險行為三級干預方案及干預示范案例
4?青少年危險行為I級干預方案
4．1?干預目標
4．1．1?目標描述
4．1．2?六種危險行為的具體干預目標
4．2?課程干預方案
4．2．1?第一課：健康飲食，快樂運動，陽光生活
4．2．2?第二課：無煙青春更美好
4．2．3?第三課：花季與酒
4．2．4?第四課：平安的日子真好
4．2．5?第五課：遵紀守法
4．2．6?第六課：解讀性密碼
4．2．7?第七課：生命如此美麗
4．3?班級環(huán)境建設干預方案
4．3．1?班主任培訓
4．3．2?班級環(huán)境建設目標
4．3．3?班級環(huán)境建設干預策略
5?青少年危險行為Ⅱ級干預方案
5．1?青少年危險行為高危群體個別輔導方案
5．1．1?個別輔導方案的特點及其選擇原則
5．1．2?青少年危險行為個別輔導方案設計
5．2?青少年危險行為高危群體團體輔導方案
5．2．1?團體輔導方案的特點及其選擇原則
5．2．2?青少年危險行為團體輔導方案設計
5．2．3?團體輔導材料
5．2．4?青少年危險行為團體輔導示例
6?青少年危險行為Ⅲ級干預方案
6．1?青少年攻擊／暴力行為治療方案
6．1．1?行為界定
6．1．2?青少年攻擊／暴力行為人本治療方案
6．1．3?青少年攻擊／暴力行為認知治療方案
6．1．4?青少年攻擊／暴力行為行為治療方案
6．2?青少年違紀／違法行為治療方案
6．2．1?行為界定
6．2．2?青少年違紀／違法行為人本治療方案
6．2．3?青少年違紀／違法行為認知治療方案
6．2．4?青少年違紀／違法行為行為治療方案
6．3?青少年自殺／自傷行為治療方案
6．3．1?行為界定
6．3．2?青少年自殺／自傷行為人本治療方案
6．3．3?青少年自殺／自傷行為認知治療方案
6．3．4?青少年自殺／自傷行為行為治療方案
6．4?青少年吸煙／過度飲酒行為治療方案
6．4．1?行為界定
6．4．2?青少年吸煙／過度飲酒行為人本治療方案
6．4．3?青少年吸煙／過度飲酒行為認知治療方案
6．4．4?青少年吸煙／過度飲酒行為行為治療方案
6．5?青少年不健康飲食／缺乏體力活動行為治療方案
6．5．1?行為界定
6．5．2?青少年不健康飲食／缺乏體力活動行為人本治療方案
6．5．3?青少年不健康飲食／缺乏體力活動行為認知治療方案
6．5．4?青少年不健康飲食／缺乏體力活動行為行為治療方案
6．6?青少年無保護性行為治療方案
6．6．1?行為界定
6．6．2?青少年無保護性行為人本治療方案
6．6．3?青少年無保護性行為認知治療方案
6．6．4?青少年無保護性行為行為治療方案
7?青少年危險行為干預示范案例
7．1?青少年危險行為II級干預個別輔導示范案例
7．2?青少年危險行為III級干預示范案例
7．2．1?青少年攻擊／暴力行為人本治療示范案例
7．2．2?青少年違紀／違法行為行為治療示范案例
7．2．3?青少年自殺／自傷行為認知治療示范案例
7．2．4?青少年吸煙／過度飲酒行為認知治療示范案例
7．2．5?青少年不健康飲食／缺乏體力活動行為人本治療示范案例
7．2．6?青少年無保護性行為行為治療示范案例
附錄
附錄1?青少年危險行為傾向性問卷
附錄2?中學生心理健康量表
附錄3?我的班級
附錄4?班級環(huán)境建設過程記錄表
附錄5?青少年“健康相關行為”知識測試卷
附錄6?課程效果評定表
附錄7?通識課程課堂記錄表
附錄8?青少年健康相關行為調(diào)查問卷
附錄9?流調(diào)中心用抑郁量表
附錄10?焦慮自評量表
附錄11?咨詢師輔導過程記錄表
參考文獻