讀庫1301

　　《讀庫1301》一共有八篇文章，《第五次遷徙》、《兩敗俱傷》、《支邊去》、《求學奇遇記》、《童書的黎明》、《誰論金角復銀邊》、《皇帝夢》和《聲音》。2008年3月，高屯子回到青藏高原的東部山地，把手中的鏡頭，從陽光與風雪中的藏族牧人身上，移向了山林與田野里的羌族農(nóng)民。在山路和田野間行走之余，他開始更系統(tǒng)地翻閱一些關于“羌”的文字。2008年5月12日汶川大地震破壞最慘重的區(qū)域，正是羌族聚居地。他和他的攝影團隊常年穿梭在這一帶高山深谷之中，有了了解熟悉路線和地形的救援優(yōu)勢，做了很多救援工作。重災區(qū)災民散落安置到各地，今后羌文化還如何延續(xù)？如何傳承？仍是個很大的問題。他和助理去了不通公路的夕格羌寨和其他有羌人居住的深谷高山，了解羌文化，延續(xù)拍攝羌人的行程。《第五次遷徙》一文選了二十八幅圖片，展示羌人離開故土的惜別之情?！秲蓴【銈分v的是一起由闌尾炎手術引起的醫(yī)療糾紛。醫(yī)學并非盡善盡美，法律亦非滴水不漏，當醫(yī)學迷局遭遇法學困境，我們能否收獲期待中的正義？二十世紀六十年代，上海許多十幾歲的年輕人揣著戶口本去報名“中國人民解放軍新疆軍區(qū)生產(chǎn)建設兵團”，要“支援邊疆”，當時他們覺得離開上海，就像是一次秋游。而在遙遠的新疆，團場領導說要派人到上海動員十萬知識青年，接他們到新疆來，到兵團來，一起參加生產(chǎn)建設?！吨н吶ァ分v的是這些年輕人懷揣夢想到新疆“磨煉自己，改造地球”過程中經(jīng)歷的事情。張五常的《求學奇遇記》是他自己的一段自述，從跟在哥哥后面上學到出國拿下博士學位，他說，他的秘方是先學創(chuàng)作然后求學，不是先求學然后嘗試創(chuàng)作。求學一般求成見，是創(chuàng)作的大忌。自格林威和凱迪克這兩位童書藝術的先驅開始，童書不再是成年讀物的簡化本與配圖本，主要供兒童欣賞的圖畫書，也漸漸發(fā)展成為一門獨立的藝術?！锻瘯睦杳鳌芬晃?，是作者姬炤華對“童書”發(fā)展史進行的梳理，包括了創(chuàng)作手法技巧材料以及印刷的變遷的介紹。優(yōu)秀的童書正是通過用圖畫說故事的方式，將人類數(shù)千年歷史長河中一路流淌而來的寶藏傳遞給兒童。在《誰論金角復銀邊》中，作者余昌民回顧了1964年到1983年發(fā)生在清華發(fā)生的圍棋往事。張宏杰挖掘太平天國起義的另一面，在《皇帝夢》里，列舉了中國歷朝歷代包括新中國成立之后各色人等在追逐“皇帝夢”過程中的起因和結果?！堵曇簟肥敲磕昴甑住蹲x庫》的保留欄目，是對2012年的表達與記錄。

　　張立憲，出版人，曾策劃《共和國教科書》《傳家》《大話西游寶典》、《獨立精神》等書，他策劃主編的《讀庫》系列叢書成為近幾年書業(yè)亮點，本人獲選《南方人物周刊》年度魅力人物、《中國經(jīng)營報》“中國思想力人物”。