提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的9種教學(xué)方法

前言　
致謝　　
序言：全新的教學(xué)第1章　確立目標(biāo)和提供反饋確立教學(xué)目標(biāo)的課堂實(shí)踐
確立特定的但并非限制性的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)廣泛告知
教學(xué)案例 創(chuàng)意小黑板
學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)緊扣過(guò)去和將來(lái)
教學(xué)案例 蛋糕中的數(shù)學(xué)訣竅
鼓勵(lì)學(xué)生確立個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)
提供反饋的課堂實(shí)踐
告訴學(xué)生什么是正確的，并詳細(xì)闡明下一步要做什么
教學(xué)案例 索菲婭充滿激情的短文
反饋要適度且應(yīng)及時(shí)滿足學(xué)生需要
教學(xué)案例 扎克神奇的進(jìn)步
提供具體且有針對(duì)性的反饋
教學(xué)案例 學(xué)生心目中的英雄傳記
鼓勵(lì)學(xué)生參與反饋過(guò)程
教學(xué)案例 學(xué)生之間的高效反饋第2章　提倡勤奮和巧用表?yè)P(yáng)　　　　　　　　　　　　　
提倡勤奮的課堂實(shí)踐
明確告訴學(xué)生，勤奮和成就之間的密切關(guān)系
教學(xué)案例 游泳衣會(huì)自己游動(dòng)嗎
教學(xué)案例 來(lái)自西點(diǎn)軍校的故事
明確引導(dǎo)學(xué)生，提倡勤奮到底意味著什么
教學(xué)案例 老師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了為什么還是考不好
從嚴(yán)要求學(xué)生，觀察自身的努力和成就之間的關(guān)系
教學(xué)案例 學(xué)生的努力評(píng)分清單
巧用表?yè)P(yáng)的課堂實(shí)踐
表?yè)P(yáng)要有目的性，以明確目標(biāo)為導(dǎo)向
教學(xué)案例 表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生的付出和成就
表?yè)P(yáng)要具體，與期望的表現(xiàn)和行為相一致
教學(xué)案例 恭喜你，薩曼塔
教學(xué)案例 老師的悄悄話
表?yè)P(yáng)要“實(shí)惠”，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)案例 瑞恩莉老師的獎(jiǎng)勵(lì)第3章　如何更高效地利用小組合作學(xué)習(xí)　　　　　　　
小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)踐
讓學(xué)生既積極地相互依賴，又在小組中負(fù)起責(zé)任
教學(xué)案例 配合默契的學(xué)習(xí)小組
小組成員不要太多
教學(xué)案例 高效的迷你學(xué)習(xí)小組
經(jīng)常地、系統(tǒng)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法
教學(xué)案例 別出心裁的課堂第4章　如何全面掌控提示、提問和先行組織者　 　　
提示和提問的課堂實(shí)踐
側(cè)重于重要內(nèi)容
教學(xué)案例 如何才能贏得100萬(wàn)美元
運(yùn)用明確的提示
教學(xué)案例 弗雷澤老師的問題列表
提推理性的問題
教學(xué)案例 里斯老師的推理
提分析性的問題
教學(xué)案例 寫給市長(zhǎng)的信
先行組織者的課堂實(shí)踐
運(yùn)用陳列式先行組織者
教學(xué)案例 營(yíng)養(yǎng)學(xué)課上的視頻短片
運(yùn)用講述式先行組織者
教學(xué)案例 老師后院石板平臺(tái)的故事
運(yùn)用略讀式先行組織者
教學(xué)案例 如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
運(yùn)用圖解式先行組織者
教學(xué)案例 音樂老師的絕招第5章　如何利用非語(yǔ)言展示來(lái)充實(shí)課堂　 　　　　　　
非語(yǔ)言展示的課堂實(shí)踐
使用圖形組織者
教學(xué)案例 課堂上的激烈討論
制作物理模型
教學(xué)案例 如何分到一樣多的小甜餅
形成心理場(chǎng)景
教學(xué)案例 孩子的世界
制作圖片、圖形和繪畫文字
教學(xué)案例 耳目一新的活動(dòng)
進(jìn)行“形體動(dòng)作”活動(dòng)
教學(xué)案例 三段諷刺劇
教學(xué)案例 啼笑皆非的單詞表演第6章　教會(huì)學(xué)生總結(jié)和做筆記　 　　　　　　　　 　　
總結(jié)的課堂實(shí)踐
教學(xué)生根據(jù)規(guī)則去總結(jié)
教學(xué)案例 你們可以跟著我一起做
運(yùn)用總結(jié)框架
鼓勵(lì)學(xué)生參與互助式教學(xué)
教學(xué)案例 “專家組”成員
做筆記的課堂實(shí)踐
提供老師準(zhǔn)備的筆記
教學(xué)案例 寫著數(shù)字的卡片
教學(xué)生各種筆記格式
教學(xué)案例 讓人自豪的筆記
鼓勵(lì)學(xué)生修改和溫習(xí)筆記
教學(xué)案例 小小畫家第7章　合理布置家庭作業(yè)和練習(xí)　 　　　　　　　　　
布置家庭作業(yè)的課堂實(shí)踐
制定家庭作業(yè)規(guī)則，并明確告知學(xué)生和家長(zhǎng)
布置支持學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭作業(yè)，并向?qū)W生和家長(zhǎng)說(shuō)明其目的
教學(xué)案例 月亮升得越來(lái)越晚
針對(duì)家庭作業(yè)提供反饋
教學(xué)案例 不一樣的家庭作業(yè)
布置練習(xí)的課堂實(shí)踐
明確練習(xí)目的，并告訴學(xué)生和家長(zhǎng)
教學(xué)案例 每天10分鐘的練習(xí)
設(shè)計(jì)時(shí)間短、重點(diǎn)突出、易于鞏固的練習(xí)
教學(xué)案例 詞語(yǔ)有性別嗎
針對(duì)練習(xí)提供反饋
教學(xué)案例 巧用閱讀錄音第8章　教學(xué)生如何辨別知識(shí)的相似性和相異性　 　　
辨別知識(shí)的相似性和相異性的課堂實(shí)踐
教學(xué)生各種方法辨別相似性和相異性
教學(xué)案例 塞丁格老師的筆記
教學(xué)案例 令人驚訝的分類列表
教學(xué)案例 彩虹的顏色
教學(xué)案例 如何培養(yǎng)學(xué)生的類比思維
在學(xué)生辨別相似性和相異性時(shí)提供指導(dǎo)
教學(xué)案例 貝多老師的輕松妙招
提供各種支持性提示，幫學(xué)生辨別相似性和相異性
教學(xué)案例 醒目的張貼畫第9章　提出和驗(yàn)證假設(shè) 　 　　
提出和驗(yàn)證假設(shè)的課堂實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生參與各種有組織的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出和驗(yàn)證假設(shè)
教學(xué)案例 “出售”課桌
教學(xué)案例 “塑料盆”大鼓
教學(xué)案例 地理課上的實(shí)驗(yàn)
教學(xué)案例 關(guān)于“哥倫布”的辯護(hù)
要求學(xué)生解釋他們的假設(shè)和結(jié)論
教學(xué)案例 倍數(shù)的規(guī)律第10章　在教學(xué)計(jì)劃中運(yùn)用這9種方法　 　　　　　　 　
營(yíng)造高效的學(xué)習(xí)環(huán)境
確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
制定評(píng)估學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)注學(xué)生的努力和元認(rèn)知
提倡勤奮
巧用表?yè)P(yáng)
小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)計(jì)劃：幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解
如何教好兩種不同類型的知識(shí)
為初學(xué)陳述性知識(shí)做好計(jì)劃
為初學(xué)程序性知識(shí)做好計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃：幫助學(xué)生拓展和應(yīng)用知識(shí)
為拓展和應(yīng)用陳述性知識(shí)做好教學(xué)計(jì)劃
為拓展和應(yīng)用程序性知識(shí)做好教學(xué)計(jì)劃
學(xué)以致用
作者簡(jiǎn)介