校長不可不知的管理效應

第一篇　綱舉目張，注重決策
手表效應——別讓員工無所適從
（一）手表效應啟示
（二）用成功教育幫助教師成功
（三）做一只報時準確的“手表”
羊群效應——獨謀善斷，不盲目跟風
（一）羊群效應啟示
（二）敢作敢為，特立獨行
（三）做特立獨行的領頭羊
青蛙效應——時刻保持危機意識
（一）青蛙效應啟示
（二）讓“三把火”燃燒得更猛烈一些
（三）做能擺脫危機的“青蛙”
奧卡姆剃刀效應——祟尚簡單管理
（一）奧卡姆剃刀效應啟示
（二）講究實際，實行簡單管理
（三）學會運用簡單的智慧
坎特效應——管理從尊重開始
（一）坎特效應啟示
（二）以師為本，為教師成長服務
（三）利用坎特效應，真正尊重教師
波特效應——不要總盯著下屬的錯誤
（一）波特效應啟示
（二）寬容求真，站在教師的角度考慮問題
（三）對待錯誤的策略
金魚缸效應——實施透明化管理
（一）金魚缸效應啟示
（二）實行校務公開，促進民主發(fā)展
（三）加強透明化管理，全面推進校務公開工作
馬太效應——做，就以第一為目標
（一）馬太效應啟示
（二）“國內領先，國際一流，創(chuàng)世界名校”
（三）不斷積累優(yōu)勢，獲取更多發(fā)展機會
第二篇　以人為本，知人善任
奧格爾維效應——善用比自己更優(yōu)秀的人
（一）奧格爾維效應啟示
（二）善用優(yōu)秀人才，收獲更多成果
（三）善用優(yōu)秀人才的策略
暈輪效應——全面正確認識人才
（一）暈輪效應啟示
（二）客觀識人，用寬容溫暖人心
（三）在識人、用人方面不“犯暈”的策略
大榮效應——生存與發(fā)展的根本在于培養(yǎng)人才
（一）大榮效應啟示
（二）把培養(yǎng)人才放在第一位
（三）加強培養(yǎng)，讓教師有能力為學校發(fā)展出力
貝爾效應——為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機會
（一）貝爾效應啟示
（二）珍惜眼前人，用好優(yōu)勢能量
（三）搭建平臺給教師機會
喬布斯效應——掌握網(wǎng)羅一流人才的藝術
（一）喬布斯效應啟示
（二）巧用喬布斯效應，創(chuàng)造學校輝煌
（三）網(wǎng)羅一流人才的策略
海潮效應——以待遇吸引人以事業(yè)激勵人
（一）海潮效應啟示
（二）實行績效工資制，讓教師工作更積極
（三）實施海潮效應的策略
第三篇　把握溝通技巧，靈活運用激勵策略
踢貓效應——別讓負面情緒影晌下屬
（一）踢貓效應啟示
（二）情緒控制一點點，人際關系就會和諧許多
（三）用積極情緒推動學校發(fā)展
垃圾桶效應——讓管理走向人性化
（一）垃圾桶效應啟示
（二）讓管理充滿愛
（三）人性化管理的策略
古迪遜效應——輕松高效做校長
（一）古迪遜效應啟示
（二）授權——變學校的事為“我”的事
（三）給予信任，大膽授權
杰亨利效應——真誠溝通促進理解與支持
（一）杰亨利效應啟示
（二）搞好溝通，讓教師更積極地工作
（三）做好真誠溝通的策略
鯰魚效應——適當刺激讓教師隊伍活起來
（一）鯰魚效應啟示
（二）巧用鯰魚效應，增強集體活力
（三）應用鯰魚效應的策略
馬蠅效應——有競爭，才會有發(fā)展
（一）馬蠅效應啟示
（二）實行聘任制，以競爭促進發(fā)展
（三）促進教師間競爭的策略
南風效應——寬容溫和催生認同
（一）南風效應啟示
（二）以南風般的寬容幫助教師改正缺點
（三）應用南風效應的策略
第四篇　崇尚合作，打造優(yōu)質團隊
華盛頓合作效應——團隊合作不是人力的簡單相加
（一）華盛頓合作效應啟示
（二）出色，在于打造高效團隊
（三）“1+1>2”的團隊合作策略
木桶效應——注重提升團隊中的薄弱環(huán)節(jié)
（一）木桶效應啟示
（二）從青年教師抓起，為學校發(fā)展提供“永動力”
（三）提高教師素質的策略
凝聚效應——凝聚力越大，學校越有活力
（一）凝聚效應啟示
（二）“星光校園文化”讓每一個人成為明星
（三）擴大凝聚效應，增強學校凝聚力
結伴效應——結伴，提高活動效率
（一）結伴效應啟示
（二）“結對子”幫教，讓教師共同成長
（三）讓結伴效應更有效的策略
第五篇　以創(chuàng)新注活力以創(chuàng)新求發(fā)展
達維多效應——不斷創(chuàng)造新管理鑄造品牌學校
（一）達維多效應啟示
（二）管理創(chuàng)新，激發(fā)教師積極性
（三）運用達維多效應進行創(chuàng)新的策略
美第奇效應——讓各種思維交叉，實現(xiàn)創(chuàng)新
（一）美第奇效應啟示
（二）對學校實行戰(zhàn)略性管理
（三）博采眾長，成一家之言
比倫效應——失敗也是一種機會
（一）比倫效應啟示
（二）在失敗中不斷成長、進步
（三）把失敗當做一種機會
第六篇　防微杜漸，注重細節(jié)管理
蝴蝶效應——注重細節(jié)，避免1%的錯誤導致100%的失敗
（一）蝴蝶效應啟示
（二）從小細節(jié)著手，從大管理著想
（三）讓“蝴蝶”發(fā)揮積極效應的策略
海恩效應——任何不安全事故都是可以預防的
（一）海恩效應啟示
（二）把預防工作做到位
（三）應用海恩效應的策略
王永慶效應——節(jié)省一元錢等于凈賺一元錢
（一）王永慶效應啟示
（二）運用王永慶效應，把握商機
（三）開源節(jié)流的實施策略
參考文獻