小學(xué)教育與教師技能：基于工作過(guò)程的小學(xué)教育學(xué)

小學(xué)教育知識(shí)篇
學(xué)習(xí)主題1教育與教育學(xué)
內(nèi)容序列1　人與教育
內(nèi)容序列2教育學(xué)與小學(xué)教育學(xué)
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題2小學(xué)教育
內(nèi)容序列1　小學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
內(nèi)容序列2　小學(xué)教育的地位與作用
內(nèi)容序列3　小學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題3小學(xué)生
內(nèi)容序列1　兒童發(fā)展觀
內(nèi)容序列2　兒童身心發(fā)展
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題4小學(xué)教師
內(nèi)容序列1　小學(xué)教師的職業(yè)角色
內(nèi)容序列2　小學(xué)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
小學(xué)教師技能篇
學(xué)習(xí)主題1教師成長(zhǎng)
成長(zhǎng)情景1　個(gè)人成長(zhǎng)【技能1　職業(yè)認(rèn)同】
成長(zhǎng)情景1　個(gè)人成長(zhǎng)【技能2　自我規(guī)劃】
成長(zhǎng)情景1　個(gè)人成長(zhǎng)【技能3　經(jīng)典研讀】
成長(zhǎng)情景1　個(gè)人成長(zhǎng)【技能4　自我反思】
成長(zhǎng)情景2　團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)【技能1　團(tuán)隊(duì)規(guī)劃】
成長(zhǎng)情景2　團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)【技能2　團(tuán)隊(duì)認(rèn)同】
成長(zhǎng)情景2　團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)【技能3群組對(duì)話】
成長(zhǎng)情景2　團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)【技能4組團(tuán)發(fā)展】
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題2　教學(xué)工作
工作情景1　課前準(zhǔn)備【技能1　聽課】
工作情景1　課前準(zhǔn)備【技能2　備課】
工作情景1　課前準(zhǔn)備【技能3　說(shuō)課】
工作情景2　課中導(dǎo)學(xué)【技能1　引入情景】
工作情景2　課中導(dǎo)學(xué)【技能2　機(jī)智導(dǎo)學(xué)】
工作情景2　課中導(dǎo)學(xué)【技能3　媒體運(yùn)用】
工作情景2　課中導(dǎo)學(xué)【技能4　學(xué)習(xí)管理】
工作情景3　課后反思【技能1　議課】
工作情景3　課后反思【技能2　思課】
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題3　德育工作
工作情景1　個(gè)別教育【技能1　動(dòng)之以情】
工作情景1　個(gè)別教育【技能2　曉之以理】
工作情景1　個(gè)別教育【技能3　示之以范】
工作情景1　個(gè)別教育【技能4　習(xí)之以慣】
工作情景1　個(gè)別教育【技能5　輔之以心】
工作情景2　集體教育【技能1　班（隊(duì)）管理】
工作情景2　集體教育【技能2　主題班（隊(duì)）會(huì)】
工作情景2　集體教育【技能3　家長(zhǎng)會(huì)】
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題4　課外工作
工作情景1　課外活動(dòng)之前【技能1　選定活動(dòng)主題】
工作情景1　課外活動(dòng)之前【技能2　策劃活動(dòng)方案】
工作情景2　課外活動(dòng)之中【技能　指導(dǎo)】
工作情景3　課外活動(dòng)之后【技能　總結(jié)】
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)主題5　教育研究
工作情景1　敘事研究r技能j
工作情景2　案例研究【技能】
工作情景3　課題研究【技能】
工作情景4　論文撰寫【技能】
多元智能（MI）主題實(shí)訓(xùn)
附件1　小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
附件2　教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）
附件3　教材內(nèi)容與專業(yè)／課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照表