潛能評估：潛能發(fā)展學說再解讀

　　潛能發(fā)展學說以獨特的視角分析和解釋了差異的分化和形成，讓人們第一次思考差異現(xiàn)象背后的更深層次的內(nèi)容，使我們從新審視心理評估的理論并做出新的詮釋本書以潛能發(fā)展學說為指導，從新審視心理評估的理論并做出新的詮釋。作者革故鼎新，用作業(yè)評估法、投射評估法、活動產(chǎn)品評估法、問卷評估法、情景評估法、檢核表診斷法以及輔助性評估等七個方面重新建構(gòu)全新的潛能評估與心理診斷體系。為豐富潛能發(fā)展理論和應用技術(shù)進行了十分有益的探索。本書適合教育工作者、心理醫(yī)生、心理咨詢師和心理學研究者閱讀。

　　王傳旭，1955年生，北京師范大學心理學博士?，F(xiàn)任安徽廣播電視大學黨委書記，教授，兼任安徽師范大學、安徽理工大學、淮北大學碩士生導師。擔任省大學生心理健康教育學會會長、省心理學會副會長、淮南市科協(xié)副主席。承擔并完成教育部重點課題及省級課題4項，參加全國教育科學“九五”規(guī)劃部委重點課題等，是安徽省重點學科《發(fā)展與教育心理學》的學科帶頭人，主要學術(shù)著作有《思維測量學》《農(nóng)民工社會心理問題研究》《教育思維學》等十余部，發(fā)表國家級和省級論文30余篇。邱章樂，1948年生。浙江樂清人。之前任淮南教育學院副院長、淮南師范學院圖書館館長。現(xiàn)任淮南師范學院心理研究所所長、安徽省政協(xié)常委、中國思維科學學會理事、安徽省心理學會副理事長。主要學術(shù)專著有《心理測量法》、《創(chuàng)造心理學》、《潛能與開發(fā)》等40余部，逾1200萬字。業(yè)務(wù)獲獎主要有：教育部全國師范學院基礎(chǔ)教育課題實驗優(yōu)秀獎、安徽省人文社科優(yōu)秀成果獎、安徽省教育廳社科獎等。獲全國光榮稱號有：全國心理科普積極分子獎、曾憲梓教育基金會高等師范院校優(yōu)秀教師獎等。談成文，1966年生，現(xiàn)任淮南市第四人民醫(yī)院院長，副主任醫(yī)師、副教授。安徽省心理學會常務(wù)理事、安徽省司法鑒定協(xié)會理事，淮南市心理學會副會長、淮南市預防醫(yī)學會常務(wù)理事、淮南市神經(jīng)精神專業(yè)委員會委員，淮南市衛(wèi)生系統(tǒng)學術(shù)與技術(shù)帶頭人。主要學術(shù)專著有《變態(tài)心理學導論》《心理咨詢與測量》《行為醫(yī)學量表手冊》等。曾獲全國司法鑒定先進個人等榮譽稱號。