中公教育·圖形推理+定義判斷+類比推理：專項(xiàng)突破（中公版）

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	張永生等著
出版社：	人民日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	國(guó)家行政管理中國(guó)政治政治考試

購(gòu)買這本書可以去

京東 (￥38.00)

ISBN：	9787802087644	出版時(shí)間：	2009-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中公教育·圖形推理+定義判斷+類比推理：專項(xiàng)突破（中公版）》包含圖形推理、定義判斷和類比推理三大部分。這三大部分都是屬于公務(wù)員考試必考的判斷推理部分，占有的題量大，考核點(diǎn)都是由已知推導(dǎo)未知的推理思維。推理思維是人類智力的重要組成部分。公務(wù)員考試作為一種能力測(cè)試，大量采用了這類題型。圖形推理、定義判斷和類比推理，都具有推理能力考核的共同要素，都具有不確定性，隱蔽性和迷惑性；同時(shí)也都具有各自取材（圖形、定義、詞匯類比）分析的特點(diǎn)。圖形推理，是最直觀的推理方式，以形象的圖形形式考核抽象的規(guī)律。作為判斷推理的重要組成部分，圖形推理在近年的各類公務(wù)員考試中，一直求新求變，規(guī)律層出不窮。圖形規(guī)律的難點(diǎn)在于：一、圖形樣式復(fù)雜多變；二、圖形規(guī)律隱蔽性強(qiáng)；三、備選答案迷惑性強(qiáng)。定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。以抽象的揭示事物本質(zhì)的命題對(duì)應(yīng)復(fù)雜的具體事例。定義判斷，原是當(dāng)初特別為法、檢系統(tǒng)職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)而開發(fā)的一種題型，在近年的公務(wù)員考試行測(cè)科目中得到了廣泛采用。定義判斷的難點(diǎn)在于如何分析定義的構(gòu)成要素和具體事例組成要素的相互關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介

　　李永新，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，具有極其豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各省公務(wù)員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)自成體系、獨(dú)具特色、效果顯著的公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程和全系列教材。講授深刻、系統(tǒng)、精彩，極受考生歡迎。張永生，中公教育資深專家、頂級(jí)輔導(dǎo)教師。多年來潛心致力于公務(wù)員考試的教學(xué)研究。參與編撰了中央國(guó)家機(jī)關(guān)及各省公務(wù)員錄用考試專用教材，實(shí)踐中充分體現(xiàn)了培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)、真題命中率高的特點(diǎn)。成為深受考生信賴的實(shí)力派講師！鄧湘樹，北京大學(xué)政府管理學(xué)院博士，曾在組織部門工作多年，熟悉公務(wù)員考試錄用工作，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各省公務(wù)員招考有博大精深的研究，具有豐富的公務(wù)員考試面試經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)課程思路清晰，條理清楚，深入淺出，幽默生動(dòng)，深受廣大學(xué)員歡迎。李琳，北京知名大學(xué)碩士，對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和面試有系統(tǒng)深入的研究，授課嚴(yán)謹(jǐn)、幽默，是中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員，參與編寫中公教育全系列教材，對(duì)公務(wù)員考試相關(guān)科目的研究具有強(qiáng)大的獨(dú)創(chuàng)性。

圖書目錄

前言
第一篇圖形推理
第一章圖形和圖形推理
第一節(jié) 圖形的涵義及特點(diǎn)
一、圖形的涵義
二、圖形的特點(diǎn)
第二節(jié) 圖形推理的涵義及特點(diǎn)
一、什么是圖形推理
二、圖形推理的特點(diǎn)
第三節(jié) 圖形推理的種類
第四節(jié) 圖形推理敏感度練習(xí)
一、選出與眾不同的一個(gè)
二、選擇合適的圖
三、空間想象能力
四、圖形中的邏輯思維
五、有趣的圖形游戲
第二章公務(wù)員考試圖形推理核心指導(dǎo)
第一節(jié) 題型概要
一、圖形推理的考試題型簡(jiǎn)介
二、圖形推理各類題型的應(yīng)對(duì)思路
三、圖形推理解題的思維導(dǎo)引
第二節(jié) 求同法
一、方法介紹
二、圖形推理中的求同
三、求同法在圖形推理中的應(yīng)用
第三節(jié) 差異法
一、方法介紹
二、圖形推理中的求異
三、差異法在圖形推理中的應(yīng)用
第四節(jié) 轉(zhuǎn)換法
一、方法介紹
二、轉(zhuǎn)換法在圖形推理中的應(yīng)用
第五節(jié) 共變法
一、方法介紹
二、共變法在圖形推理中的應(yīng)用
第六節(jié) 類比法
一、方法介紹
二、類比法在圖形推理中的應(yīng)用
第七節(jié) 信息法
一、方法介紹
二、信息法在圖形推理中的應(yīng)用
第三章古典型圖形推理
第一節(jié) 圖形中的數(shù)量關(guān)系
一、筆畫數(shù)及線條數(shù)
二、圖形部分?jǐn)?shù)及封閉區(qū)域數(shù)
三、圖形種類數(shù)增減或呈規(guī)律變化
四、圖形中的其它數(shù)量關(guān)系
第二節(jié) 圖形的整體特性
第三節(jié) 圖形的組合和相對(duì)位置變化
一、圖形元素的接觸與分離
二、圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)
三、圖形的疊加與組合
四、圖形的雙重變化及其它相似性
第四節(jié) 習(xí)題精練
第四章視覺型圖形推理
第一節(jié) 圖形表現(xiàn)出一致的特征或連續(xù)性的規(guī)律
第二節(jié) 圖形一、三、五與圖形二、四、六呈不同規(guī)律變化
第三節(jié) 回到初始位置或以第三個(gè)圖形為中心左右呈某種對(duì)稱
第四節(jié) 圖形之間的細(xì)微差別
第五節(jié) 習(xí)題精練
第五章多圖形推理
第一節(jié) 每行或每列的三個(gè)圖形具有一定的規(guī)律
第二節(jié) 所有圖形整體表現(xiàn)出某種規(guī)律
第三節(jié) 對(duì)應(yīng)復(fù)合
第四節(jié) 習(xí)題精練
第六章圖形推理中的空間想象
第一節(jié) 平面圖形的空間還原——折紙盒問題
第二節(jié) 立體圖形的平面展開——拆紙盒問題
第三節(jié) 習(xí)題精練
第七章圖形重組、類比及意指圖形
第一節(jié) 圖形拆分與組合
一、線條群組合
二、片塊組合
三、立體組合
四、習(xí)題精練
第二節(jié) 圖形類比
第三節(jié) 意指型圖形
第二篇定義判斷
第一章定義判斷概述
一、定義的概念
二、定義判斷的命題形式
三、定義判斷的命題特點(diǎn)分析
四、定義判斷的發(fā)展趨勢(shì)
第二章定義判斷中的基礎(chǔ)邏輯知識(shí)
一、定義是明確概念內(nèi)涵的邏輯方法
二、定義的要素
三、定義的特征
四、定義的分類
五、定義的邏輯方法
六、定義的規(guī)則
第三章定義判斷的實(shí)戰(zhàn)技巧
一、技巧說明
二、實(shí)戰(zhàn)技法應(yīng)用
第四章定義判斷核心解題點(diǎn)的確認(rèn)能力提升訓(xùn)練
第五章定義判斷的題型
一、按基本形式分類
二、按涉及內(nèi)容分類
第六章解答定義判斷試題的注意事項(xiàng)
一、解題方法
二、解答定義判斷的注意事項(xiàng)
第七章精選習(xí)題練習(xí)
第三篇類比推理
第一章題型概述與詞項(xiàng)間邏輯關(guān)系概述
一、考試題型概述
二、詞項(xiàng)間邏輯關(guān)系分類
第二章解題方法與實(shí)戰(zhàn)技巧
一、解題思路
二、實(shí)戰(zhàn)技巧
三、注意事項(xiàng)
第三章典型例題解析
第四章精選真題練習(xí)
第五章實(shí)戰(zhàn)全真模擬
遼寧中公教育`強(qiáng)大課程體系
中公教育`全國(guó)分校一覽表