鷹架兒童的學(xué)習(xí)：維果斯基與幼兒教育

　　近十余年來，維果斯基的思想流傳廣泛，在教育實踐中也有相當多的應(yīng)用，但正式而詳盡的介紹仍然不多。《鷹架兒童的學(xué)習(xí)：維果斯基與幼兒教育》的目的就在于將維果斯基深奧的義理，通過當前的相關(guān)研究結(jié)果以及實踐情形作一翔實的說明和解析。除了對維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”“鷹架”等基本理念的闡述外，對兒童的私語、游戲的發(fā)展等均有深論。書中還對維果斯基和皮亞杰的教育思想作了，比較，在幼兒園課程實踐應(yīng)用方面有深具啟發(fā)性的引證與詮釋。

　　勞拉·貝爾克（Laura E.Berk）伊利諾斯州立大學(xué)杰出的心理學(xué)教授。加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)學(xué)士，芝加哥大學(xué)教育心理學(xué)碩士、博士，專攻幼兒教育與發(fā)展。對維果斯基理論有深入研究，主要研究方向為正常發(fā)展和有嚴重學(xué)習(xí)及行為問題兒童的私語的社會本源和顯著功能。主要著作包括《私語：從社會互動到自我調(diào)節(jié)》（與拉斐爾·M·迪亞茲合編），以及兩本廣為流傳的教科書：《兒童發(fā)展》和《嬰兒、兒童與青少年》。曾擔(dān)任NAEYC雜志和《幼兒》期刊的編輯，現(xiàn)擔(dān)任《早期兒童研究季刊》顧問。亞當·溫斯勒（Adam Winsler）阿拉巴馬大學(xué)教育學(xué)院的教育心理學(xué)副教授，新墨西哥大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士，專攻兒童及青少年發(fā)展。專長領(lǐng)域包括兒童的私語、自我規(guī)范、幼兒教育、注意力不足過度活動異常、雙語教育及認知發(fā)展的社會情境等。譯者簡介：谷瑞勉，學(xué)歷：美國喬治亞大學(xué)幼兒教育博士美國佛羅里達大學(xué)幼兒教育碩士臺灣中興大學(xué)中文系學(xué)士曾任：中學(xué)教師省立屏東師專助教臺灣屏東師范學(xué)院講師、副教授、幼教中心主任現(xiàn)任：臺灣屏東師范學(xué)院幼兒教育系教授