教研的智慧：基于園本教研提升區(qū)域幼教教研品質(zhì)的實(shí)踐研究

上篇
基本思路
第一章 研究的緣起
第一節(jié) 我們?yōu)槭裁匆芯坑捉探萄?br /> 第二節(jié) 怎樣的幼教教研才是高品質(zhì)的
第二章 研究的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 樹觀點(diǎn)——基于園本，協(xié)同研究
第二節(jié) 找弱點(diǎn)——尋找問題，反思前行
第三節(jié) 定重點(diǎn)——理性部署，著眼提升
組織建構(gòu)
第一章 協(xié)同教研制的實(shí)施
第一節(jié) 尋找協(xié)同的教研伙伴
第二節(jié) 搭建協(xié)同的教研平臺
第三節(jié) 開展協(xié)同的教研活動
第四節(jié) “協(xié)同教研”的工作反思
第二章 項(xiàng)目工作室的建立
第一節(jié) “風(fēng)信子”工作室
第二節(jié) “向日葵”工作室
第三節(jié) “天堂鳥”工作室
第四節(jié) “蒲公英”工作室
第五節(jié) “鶴掌紅”工作室
中篇
問題闡釋
第一章 來自園本的游戲問題
第一節(jié) 怎樣造就高品質(zhì)的幼兒游戲
第二節(jié) 怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒需要的活動區(qū)空間
第三節(jié) 怎樣確定游戲的內(nèi)容
第四節(jié) 怎樣介入指導(dǎo)幼兒的游戲
第五節(jié) 怎樣吸引家長支持幼兒的游戲
第六節(jié) 怎樣讓每個(gè)幼兒都成為游戲的主角
第七節(jié) 怎樣提供適宜的游戲材料
第八節(jié) 怎樣利用輔材創(chuàng)設(shè)游戲空間
第九節(jié) 怎樣合理安排游戲的時(shí)間
第十節(jié) 怎樣塑造良好的游戲指導(dǎo)教師形象
第二章 來自園本的教學(xué)問題
第一節(jié) 怎樣制訂教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 怎樣了解教學(xué)對象
第三節(jié) 怎樣進(jìn)行教學(xué)評價(jià)
第四節(jié) 怎樣選擇教學(xué)策略
第五節(jié) 怎樣進(jìn)行教學(xué)反思
第六節(jié) 怎樣與幼兒互動
第七節(jié) 怎樣結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)
第八節(jié) 怎樣完善教學(xué)的進(jìn)程
第九節(jié) 怎樣培養(yǎng)幼兒的情緒智慧
第十節(jié) 怎樣與家長進(jìn)行良好的溝通
第三章 來自園本的教研問題
第一節(jié) 怎樣確定教研的內(nèi)容
第二節(jié) 怎樣組建教研團(tuán)隊(duì)
第三節(jié) 怎樣尋求研究的理論支持
第四節(jié) 怎樣敘述教育案例
第五節(jié) 怎樣聽課與評課
第六節(jié) 怎樣保持穩(wěn)定的教研伙伴關(guān)系
第七節(jié) 怎樣做教研負(fù)責(zé)人
第八節(jié) 怎樣實(shí)施教研管理方略
第九節(jié) 怎樣設(shè)計(jì)教研活動方案
第十節(jié) 怎樣培育教師的教研幸福感
第四章 園本教研之范例
第一節(jié) “合作小組”活動
第二節(jié) “主題系列化”活動
第三節(jié) “問題門診”活動
第四節(jié) “故事沙龍”活動
第五節(jié) “觀點(diǎn)碰撞”活動
第六節(jié) “自由論壇”活動
第七節(jié) “影像回放”活動
第八節(jié) “五邊形思考”活動
第九節(jié) “連環(huán)備課”活動
第十節(jié) “讀書分享”活動
下篇
典型行動
第一章 “我是兒童研究者”論壇周
第一節(jié) 第一次論壇活動
第二節(jié) 第二次論壇活動
第三節(jié) 第三次論壇活動
第四節(jié) 第四次論壇活動
第五節(jié) 第五次論壇活動
第二章 視頻案例研修月
第一節(jié) 第一次區(qū)域視頻案例研修活動
第二節(jié) 第二次區(qū)域視頻案例研修活動
第三節(jié) 第三次區(qū)域視頻案例研修活動
研究成效
第一章 研究成果的新聞發(fā)布
第一節(jié) 區(qū)域推進(jìn)的典型策略
第二節(jié) 《園本教研制度建設(shè)指南》
第三節(jié) 來自專家和教師們的肯定
第二章 調(diào)查數(shù)據(jù)分析與研究成效
第一節(jié) 研究前期調(diào)查及對策分析
第二節(jié) 研究后期調(diào)查及結(jié)果分析
參考文獻(xiàn)
后記