高校研究性學習的理論與實踐

“研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與示范——四川大學研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”總結(jié)報告
第一部分 項目建設(shè)目標與主要建設(shè)內(nèi)容
1建設(shè)目標
2建設(shè)內(nèi)容
第二部分 項目實施情況與取得的成果
1 項目實施情況
2 理論研究的主要成果
3 課題實踐的主要成果
第三部分 項目推廣價值與進一步研究展望
1 項目推廣價值
2進一步研究的展望
“研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與示范——四川大學研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”項目申報表
一、項目基礎(chǔ)
(一)以學生為育人中心，為項目開展打下了堅實基礎(chǔ)
(二)以學生參與教學為基礎(chǔ)，探索了幾種研究性學習方式
(三)以學生參與科研為重點，開展了大學生科研訓練計劃
(四)以學生參與活動為載體，引導學生在課外活動和社會實踐中進行研究性學習
二、項目研究思路及主要內(nèi)容
(一)項目研究思路
(二)項目研究主要內(nèi)容
三、項目研究計劃與預(yù)期成果
(一)項目研究計劃
(二)預(yù)期成果
“研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與示范——四川大學研究性學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”項目驗收報告
一、項目建設(shè)目標與主要建設(shè)內(nèi)容
二、項目的實施情況與取得成果
三、學校意見
四、專家組審議意見
五、教育部高等教育司意見
研究論文
實施研究性學習注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
關(guān)于研究性學習的理論思考與實踐探索
高校研究性學習的價值取向及定位辨析
研究性學習實施中應(yīng)當處理好的幾對關(guān)系
基于建構(gòu)主義的教學模式
談大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
研究型課程教學方法初探
從生態(tài)學視角論大眾化階段高等教育改革
公共關(guān)系學教學中研究性學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
水利工程地質(zhì)學教學改革與實踐
“六結(jié)合”教學法在制革概論雙語教學中的應(yīng)用
醫(yī)學七年制病理學教學中撰寫讀書報告的初步探索
材料科學與工程基礎(chǔ)教學中的體會與思考
Authorware和PowerPoint在材料科學與工程基礎(chǔ)課件中的應(yīng)用
眼科學實習教學改革嘗試
旅游地理學課程教學設(shè)計
旅游文化類課程教學研究
培養(yǎng)未來大師級的本科創(chuàng)新人才——教學改革模式的探索
IT認證教學模式的探索——系統(tǒng)課程教學中的運用
計算機網(wǎng)絡(luò)課程在本科生教學中的創(chuàng)新初探
以課程設(shè)計實踐促進研究性學習的教學方法探析(以管理信息系統(tǒng)課程為例)
立足醫(yī)學人文探尋素質(zhì)培養(yǎng)
哲學思維與創(chuàng)新精神——醫(yī)學研究型人才培養(yǎng)的必需元素
淺談如何讓大學數(shù)學教學變得生動有趣
淺議思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學方法
食品加工工藝學課程教學方法的改革
非測繪專業(yè)工程測量實踐教學考核方式初探
“教學十主題演講”教學模式在思想政治理論課教學中的運用
在藥理學教學中進行日常用藥社會調(diào)查的實踐
關(guān)于提高政治理論課教學效果的一點探索
將科研內(nèi)容引入大學物理課程教學中的改革
環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程實施雙語教學的嘗試與創(chuàng)新
開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
研究型大學應(yīng)充分發(fā)揮精品課程的作用
加強科研訓練，提高創(chuàng)新能力
高校大類培養(yǎng)模式探討
研究性學習下如何開展學生評教工作
本科教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的構(gòu)建與運行
大學生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)解決的四個問題
后記