高校教師政治學習概論

導論
一、中國共產(chǎn)黨是一個重視學習、善于學習的無產(chǎn)階級政黨
二、高校教師政治學習制度的創(chuàng)立和發(fā)展
三、高校教師政治學習與學習型組織
第一章　高校教師與政治學習
一、教師與高校教師
二、高校教師政治學習的理論與現(xiàn)實
二、高校教師政治學習的學風問題
四、高校教師政治學習與文化傳承創(chuàng)新
五、政治學習與思想政治教育
第二章　高校教師政治學習的主要內容
一、不滅的明燈——馬克思主義經(jīng)典理論原著是高校教師政治學習的指導性內容
二、不竭的源泉——馬克思主義中國化的理論成果是高校教師政治學習的綱領性內容
三、不眠的慧眼——世情、國情、黨情是高校教師政治學習的時效性內容
四、不朽的支柱——黨風廉政教育是高校教師政治學習的規(guī)范性內容
五、不落的風帆——師德教育是高校教師政治學習的常規(guī)性內容
第三章　高校教師政治學習的基本原則
一、方向性原則——立足于社會主義辦學方向
二、科學性原則——著眼于科學世界觀、方法論和歷史觀
三、實效性原則服從和服務于人才培養(yǎng)根本任務
四、實踐性原則——兼顧于高校各項基本職能
五、時效性原則——適用于解決實際問題
六、針對性原則——遵從于學習實踐分類指導
第四章　高校教師政治學習方法
一、辯證分析法——拓展全面開闊的學習視野
二、灌輸教育法——保障武裝頭腦的學習目的
三、說理引導法——突出以理服人的學習要求
四、鼓動激勵法——馓發(fā)積極主動的學習熱情
五、實踐鍛煉法——實現(xiàn)學以致用的學習效果
六、統(tǒng)籌兼顧法——彰顯科學發(fā)展的學習觀念
第五章　高校教師政治學習存在的問題及原因分析
一、觀念滯后，對政治學習的認識與高校教師擔負的社會責任不相適應
二、操作失當，對政治學習的具體安排與高校育人的實際地位不相適應
三、存在問題的原因分析
第六章　高校教師政治學習評估與反饋
一、評估意義及評估要求
二、評估指標體系的設置與賦權
三、高校教師政治學習評估結果的具體運用
第七章　創(chuàng)新高校教師政治學習
一、學習內容的不斷豐富與發(fā)展
二、創(chuàng)新學習方式，增強高校教師政治學習的吸引力
三、創(chuàng)新學習渠道，擴大高校教師政治學習的影響力
四、創(chuàng)新話語體系，提升高校教師政治學習的感染力
參考文獻
后記