序言
第一章 幼教理念
1－1 對幼兒的看法
1－2 對老師的看法
1－3 對家長的看法
1－4 發(fā)展教學哲學
第二章 課程設計
2－1 發(fā)現(xiàn)學習課程的特色
2－2 課程設計的基本原則
2－3 發(fā)現(xiàn)學習課程的實施
2－4 課程評價
2－5 教學資源庫的建立
第三章 環(huán)境規(guī)劃
3－1 園所環(huán)境的規(guī)劃
3－2 游戲場的規(guī)劃
3－3 室內環(huán)境的規(guī)劃
3－4 學習區(qū)的規(guī)劃
第四章 課室管理
4－1 老師的準備
4－2 流程的制定與運作
4－3 幼兒課室行為技巧的養(yǎng)成
4－4 幼兒行為問題的處理
第五章 幼兒發(fā)展與輔導
5－1 “全人”發(fā)展觀
5－2 協(xié)助孩子發(fā)展成一個“全人”
5－3 觀察與記錄
5－4 特殊幼兒的輔導
第六章 親職教育計劃
6－1 幼兒園為什么需要親職教育
6－2 從成人的學習特性看親職教育
6－3 親職教育的對象
6－4 制定親職教育方案的注意事項
6－5 幼兒老師的自我建設
6－6 親職教育的方式
6－7 如何與家長有良好的溝通
6－8 如何辦好親子活動
6－9 如何做好家長參與工作
第七章 幼兒老師的專業(yè)成長
7－1 專業(yè)的幼教老師
7－2 專業(yè)幼兒老師的發(fā)展歷程
7－3 幼兒老師的價值觀
7－4 建立和諧的園我關系
7－5 幼兒老師面對的問題
7－6 幼兒老師生涯的規(guī)劃
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