大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究

第一章 緒論
一、加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育的重要性
二、大學(xué)生日常思想政治教育的現(xiàn)狀
三、大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究現(xiàn)狀
四、關(guān)于提高大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的思考
第二章 他山之石：國(guó)外大學(xué)生日常思想道德教育模式剖析
一、國(guó)外大學(xué)生日常思想道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容
二、國(guó)外大學(xué)生日常思想道德教育的方法與途徑
三、國(guó)外大學(xué)生日常思想道德教育的啟示與借鑒
第三章 時(shí)代變遷：大學(xué)生日常思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)（上）
一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化
二、高校收費(fèi)制度改革
三、高校擴(kuò)招與高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)
第四章 時(shí)代變遷：大學(xué)生日常思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)（下）
一、獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái)
二、紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境
三、信息化與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響
第五章 有的放矢：當(dāng)代大學(xué)生思想的主要特點(diǎn)
一、對(duì)黨的路線、方針和政策有較高的認(rèn)同感，但思想認(rèn)識(shí)還不夠深刻，政治素養(yǎng)有待提升
二、價(jià)值追求趨于理性和務(wù)實(shí)，但功利色彩較濃，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)
三、道德認(rèn)知水平較高，但道德認(rèn)知與道德行為容易脫節(jié)，道德踐行能力較弱
四、主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，注重自我發(fā)展，敢于追求自己的合理利益，但集體觀念和合作能力較弱
五、個(gè)性特征強(qiáng)，敢于張揚(yáng)個(gè)性，善于自我表現(xiàn)，但抗挫折能力弱，心理問(wèn)題突出
第六章 不以規(guī)矩，不成方圓：寓教育于大學(xué)生日常管理之中
一、管理育人：大學(xué)養(yǎng)成教育的重要途徑
二、加強(qiáng)高校規(guī)章制度建設(shè)，貫徹依法治校的原則
三、加強(qiáng)大學(xué)生日常行為規(guī)范教育
四、開(kāi)展感恩教育
五、將大學(xué)生日常行為表現(xiàn)納入學(xué)生德育考核范疇
第七章 管理就是服務(wù)：把解決學(xué)生思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)
一、轉(zhuǎn)變觀念：寓教育于管理與服務(wù)之中
二、服務(wù)育人的作用及其實(shí)施途徑
三、建立完善的學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)體系
四、建立完善的貧困生資助體系
五、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)
第八章 近朱者赤。近墨者黑：校園文化對(duì)大學(xué)生的浸潤(rùn)與熏陶
一、校園文化的內(nèi)涵和分類
二、校園文化的特點(diǎn)和功能
三、培育個(gè)性突出、特色鮮明的大學(xué)精神文化
四、營(yíng)造健康向上、和諧有序的大學(xué)環(huán)境文化
五、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建文明校園
六、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)
第九章 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路：在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉與成長(zhǎng)
一、社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的地位
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要類型
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理
四、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)與考核
第十章 因勢(shì)利導(dǎo)：大力推進(jìn)學(xué)生思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程
一、網(wǎng)絡(luò)：大學(xué)生日常思想政治教育不得不正視的領(lǐng)域
二、因勢(shì)利導(dǎo)：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要手段
三、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)
第十一章 構(gòu)筑健康人格長(zhǎng)城：關(guān)注大學(xué)生心理健康
一、大學(xué)生心理健康教育與日常思想政治教育的關(guān)系
二、當(dāng)代大學(xué)生的心理特征
三、大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題
四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的原則和措施
第十二章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：大學(xué)生班級(jí)建設(shè)與黨團(tuán)工作
一、大學(xué)班級(jí)建設(shè)
二、高校學(xué)生黨建工作
三、高校團(tuán)建工作
第十三章 身教重于言傳：加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
一、大學(xué)生日常思想政治教育隊(duì)伍的構(gòu)成及職責(zé)
二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍：大學(xué)生日常思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵
三、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治隊(duì)伍建設(shè)的必要性
四、加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治隊(duì)伍建設(shè)的思考
第十四章 靈活變通：大學(xué)生日常思想政治教育方法的創(chuàng)新
一、由“灌輸型”向“滲透型”轉(zhuǎn)變
二、由“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變
三、由“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變
四、由“一般化”向“個(gè)性化”轉(zhuǎn)變
第十五章 導(dǎo)向與監(jiān)控：大學(xué)生日常思想政治教育的評(píng)估
一、大學(xué)生日常思想政治教育評(píng)估的含義、功能和意義
二、大學(xué)生日常思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建
三、大學(xué)生日常思想政治教育評(píng)估的方法和步驟
參考文獻(xiàn)
后記