高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范（試行）

　　2010年、2011年和2012年，教育部先后進(jìn)行了三批物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)審批。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)開(kāi)設(shè)近150個(gè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)已經(jīng)成為各類高校競(jìng)相開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要圍繞能力培養(yǎng)實(shí)施教育教學(xué)，專業(yè)的課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該形成一個(gè)完整的體系，需要按照專業(yè)基本能力培養(yǎng)的要求組織課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。探討如何將專業(yè)能力的培養(yǎng)落實(shí)到課程教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系中，是提高物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育水平的重要方面。為探討物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高等院校在教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱計(jì)算機(jī)教指委）的指導(dǎo)下，從2010年7月起陸續(xù)舉辦了多次物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，做了大量富有成效的工作。特別是，2010年11月21日，受計(jì)算機(jī)教指委委托，由教指委副主任傅育熙教授主持，成立了由國(guó)內(nèi)首批開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高等院校的有關(guān)專家組成的“物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)研究專家組”（以下簡(jiǎn)稱專家組），開(kāi)始體系化地推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)和教學(xué)研討工作。2011年4月，在計(jì)算機(jī)教指委的指導(dǎo)下，專家組啟動(dòng)了三項(xiàng)工作：1）研究物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；2）制訂物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)規(guī)范；3）制訂物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范。經(jīng)過(guò)半年多的努力，在2011年11月完成了上述三項(xiàng)工作。本書(shū)即為上述第三項(xiàng)工作內(nèi)容的成果?！案叩葘W(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范”以“物聯(lián)網(wǎng)以應(yīng)用為引導(dǎo)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的畢業(yè)生最重要的專業(yè)技能就是掌握應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法以及物聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式設(shè)計(jì)能力”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，并與物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)規(guī)范一起形成完整的專業(yè)培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程方法論進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施工作的能力。實(shí)踐教學(xué)體系不是零散的教學(xué)單元，我們根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)自身的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工程意識(shí)、工程興趣、工程能力或者社會(huì)實(shí)踐能力出發(fā)，對(duì)核心課程實(shí)驗(yàn)、綜合課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)四大類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體、系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。本規(guī)范還集合了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)研究專家組其他專家及同行的智慧，是集體智慧的結(jié)晶。在2010年7月上海、2010年8月成都、2010年11月上海、2011年4月武漢、2011年7月寧夏等多次物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)研討會(huì)上，專家組的其他專家以及參會(huì)代表對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范中一些重要觀點(diǎn)和思路提出了很好的意見(jiàn)和建議。規(guī)范出版后，專家組通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)論壇（2011年12月，上海）等多個(gè)專業(yè)建設(shè)會(huì)議，對(duì)規(guī)范進(jìn)行了系統(tǒng)解讀和宣貫，指導(dǎo)辦學(xué)單位根據(jù)規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。專家組根據(jù)各辦學(xué)單位在應(yīng)用實(shí)踐中反饋的意見(jiàn)，并征求國(guó)內(nèi)一批具有代表性的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的意見(jiàn)，對(duì)規(guī)范進(jìn)行了修訂。

暫缺《高等學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范（試行）》作者簡(jiǎn)介