初中數(shù)學(xué)

　　作為一名具有豐富心理學(xué)、教育學(xué)、課程與教學(xué)理論知識的研究人員，李亦菲博士在本次基礎(chǔ)教育課程改革中，參與了課程標準編制、實驗教材編寫、教學(xué)資源開發(fā)、評價與考試制度改革、學(xué)科教師培訓(xùn)、學(xué)校制度建設(shè)和管理等多方面的研究和實踐工作，并長時期關(guān)注“三維目標統(tǒng)整”這一核心理念的理論基礎(chǔ)以及操作落實問題。2007年9月以來，李亦菲進人中央教育科學(xué)研究所博士后工作站，與我合作攻克這一重要的理論與實踐難題。兩年期間，李亦菲閱讀了情感教育的一些重要著作，積極參加我主持的情感教育的課題研究和學(xué)術(shù)討論，通過細致、深入的研究和探索，系統(tǒng)地分析了“三維目標”的內(nèi)涵，論證了“三維目標統(tǒng)整”的哲學(xué)基礎(chǔ)和心理機制，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了實現(xiàn)“三維目標”整合的KAPO模型。這一模型以“教學(xué)事件”為核心，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的目標有機地統(tǒng)整起來，并強調(diào)了元認知在統(tǒng)整“三維目標”中的重要作用。TOP目錄 緒論 為整合三維目標而教學(xué)第一章 初中數(shù)學(xué)三維目標的內(nèi)容規(guī)劃第一節(jié) 數(shù)學(xué)能力概覽第二節(jié) 初中數(shù)學(xué)核心任務(wù)概覽第三節(jié) 初中數(shù)學(xué)三維目標概覽第二章 “數(shù)與式”教學(xué)中的三維目標整合第一節(jié) “數(shù)與式”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽第二節(jié) “數(shù)與式”教學(xué)中的核心任務(wù)分析第三節(jié)“數(shù)與式”教學(xué)中的三維目標概覽第四節(jié) 在“數(shù)與式”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標整合的方法和策略第五節(jié) 對“數(shù)與式”教學(xué)中三維目標的評價第三章 “方程與不等式”教學(xué)中的三維目標整合第一節(jié) “方程與不等式”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽第二節(jié) “方程與不等式”教學(xué)中的核心任務(wù)分析第三節(jié) “方程與不等式”教學(xué)中的三維目標概覽第四節(jié) 在“方程與不等式”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標整合的方法和策略第五節(jié) 對“方程與不等式”教學(xué)中三維目標的評價第四章 “函數(shù)”教學(xué)中的三維目標整合第一節(jié) “函數(shù)”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽第二節(jié) “函數(shù)”教學(xué)中的核心任務(wù)分析第三節(jié) “函數(shù)”教學(xué)中的三維目標概覽第四節(jié) 在“函數(shù)”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標整合的方法和策略第五節(jié) 對“函數(shù)”教學(xué)中三維目標的評價第五章 “直線形”教學(xué)中的三維目標整合第一節(jié) “直線形”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽第二節(jié) “直線形”教學(xué)中的核心任務(wù)分析第三節(jié) “直線形”教學(xué)中的三維目標概覽第四節(jié) 在“直線形”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標整合的方法和策略第五節(jié) 對“直線形”教學(xué)中三維目標的評價第六章 “圓”教學(xué)中的三維目標整合第一節(jié) “圓”教學(xué)中的知識內(nèi)容概述第二節(jié) “圓”教學(xué)中的核心任務(wù)分析第三節(jié) “圓”教學(xué)中的三維目標概覽第四節(jié) 在“圓”的教學(xué)中實現(xiàn)三維目標整合的方法和策略第五節(jié) 對“圓”教學(xué)中三維目標的評價第七章 “視圖與投影”教學(xué)中的三維目標整合第一節(jié) “視圖與投影”教學(xué)中知識內(nèi)容概覽第二節(jié) “視圖與投影”教學(xué)中的核心任務(wù)分析第三節(jié) “視圖與投影”教學(xué)中的三維目標概覽第四節(jié) 在“視圖與投影”教學(xué)中實現(xiàn)三維目標整合的方法和策略第五節(jié) 對“視圖與投影”教學(xué)中三維目標的評價第八章 “統(tǒng)計”教學(xué)中的三維目標整合第九章 “概率”教學(xué)中的三維目標整合后記 TOP 其它信息 裝幀：平裝頁數(shù)：188版次：1開本：16開紙張：膠版紙

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