書齋與田野：滕星教育人類學訪談錄（第3輯）

定　價：￥22.00

作　者：	滕星等著
出版社：	民族出版社
叢編項：
標　簽：	人類學社會科學

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ISBN：	9787105112180	出版時間：	2010-11-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數：	227	字數：

內容簡介

　　人類學（Ant：hropology）是一門全面研究人及其文化的學科。它研究的一個重要方面是人類群體的文化傳承與文化學習、文化交流與文化發(fā)展。教育學作為專門研究如何培養(yǎng)人類下一代問題的一門學科，也肩負著傳遞知識、傳播文化的基本功能。這樣，人類學和教育學之間就有了天然的臍帶，教育人類學也由此成為二者之間有機聯(lián)系的一座橋梁。教育人類學（EducationalAnthropologyorAnthropologyofEducation）是由人類學與教育學相互交叉并通過科際整合而形成的一門綜合性邊緣學科，其核心研究領域是多民族國家的少數群體教育，包括少數民族教育、鄉(xiāng)村教育、移民教育、多元文化教育等方面的內容。作為一門新興的邊緣學科，教育人類學吸收了包括哲學、人類學、教育學、心理學、生物學、社會學、政治學、歷史學等多學科的研究成果。

作者簡介

　　滕星，男，漢族，1953年生，浙江紹興人，博士，博士生導師，現(xiàn)為中央民族大學教育學院教授，中央民族大學“985工程”民族基礎教育研究中心主任，國際教師教育協(xié)會（WFATE）常務理事。曾獲美國富布萊特（Fulbright）高級學者基金、霍英東高校青年教師研究基金和“北京市高校青年學科帶頭人”榮譽稱號。多次應邀赴美國、日本以及中國臺灣、香港等地大學和研究機構講學及合作研究。主持國內外10余項教育與少數民族教育課題研究工作。學術專長領域為中國少數民族教育、教育人類學、多元文化教育。撰寫與主編學術著作20余部，在《民族研究》、“ChineseEducationandSociety”等國內外學術期刊上發(fā)表學術論文80余篇。研究成果曾獲國家圖書獎二等獎、中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎等榮譽。

圖書目錄

教育人類學家滕星教授學術作品與思想評介(代序)
上篇人類學田野工作教育研究
在田野中追尋教育的文化性格
人類學·田野工作·教育研究
一個教育人類學家的關懷、經驗和信念
用“田野”的目光關注教育
奧格布對教育人類學的貢獻和影響
下篇教育政策國家一體文化多樣
新中國民族教育政策的回顧與思考
教育領域的國家整合與地方性知識
堅持實事求是堅持自主選擇--對民族地區(qū)農村中小學布局結構
調整問題的調查與思考
書齋與田野
民族地區(qū)教育要讓學生“學得好”“用得上
多元文化的傳承與教育發(fā)展
文化多樣性與少數民族教育發(fā)展
文化多樣性與現(xiàn)代教育--答中央電視臺記者白英問
鄉(xiāng)土教材：理論·研究·開發(fā)
多民族文化背景下的教育關照
附錄彝族社區(qū)文化變遷雙語教育
走入民族雙語教育研究的深層
一與滕星教授對話“文化變遷與雙語教育
在文化多樣性中尋求教育意義
評《文化變遷與雙語教育》
語言文字與少數民族教育發(fā)展關系新探索
一讀滕星教授《文化變遷與雙語教育》有感
在教育學與人類學的交匯點上
一評滕星教授《文化變遷與雙語教育》
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