青少年科學(xué)無神論教育的理論與實踐

第一部分 專題報告篇
關(guān)于在青少年中開展科學(xué)無神論教育與研究初步調(diào)查課題報告
[附錄]
第二部分 調(diào)研篇
當前我國學(xué)生中的鬼神迷信思潮——河南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題報告
無神論教育要走進課堂——關(guān)于青少年鬼神迷信狀況調(diào)查紀實
中學(xué)生自殺引發(fā)校園鬼魂恐怖
要警惕網(wǎng)絡(luò)文化傳播中偽科學(xué)與迷信的流毒泛濫
現(xiàn)代迷信與大學(xué)生心理健康
大學(xué)生黨員信教問題調(diào)查
第三部分 認識篇
無神論教育與科教興國
學(xué)習(xí)科學(xué)，破除迷信，提高素質(zhì)
在青少年中進行科學(xué)無神論教育的必要性和重要性
用科學(xué)拒絕邪教
科學(xué)世界觀，素質(zhì)教育之魂——兩個“為什么”的警示與探討
關(guān)于“廣義世界觀”訪談錄
必須高度重視對青少年進行無神論教育
在青少年中弘揚科學(xué)精神迫在眉睫
中小學(xué)生信教問題值得關(guān)注
教師首先要具有科學(xué)精神
科學(xué)無神論必須進入大學(xué)校園——一組有關(guān)調(diào)查和論文的述評
在大學(xué)生中開展科學(xué)無神論教育的若干問題
關(guān)于在高等院校開設(shè)《科學(xué)無神論》課程的思考
呼吁在大學(xué)中推進科普教育
大學(xué)哲學(xué)課程應(yīng)增強“科學(xué)無神論”教育
高度重視并審慎處理大學(xué)生宗教信仰問題
第四部分 實踐篇
積極探索在青少年中宣傳科學(xué)精神的途徑
青少年需要科學(xué)無神論教育——記加強和改進未成年人思想道德建設(shè)專家座談會
科學(xué)世界觀教育是青少年素質(zhì)教育的靈魂——“青少年科學(xué)世界觀無神論教育研究”課題
總結(jié)暨專家鑒定會議紀要
無神論教育進入大學(xué)可能嗎?——記一次關(guān)于大學(xué)生無神論教育的座談會
我們不能愧對下一代——從科學(xué)無神論讀本說起
感受科學(xué)——讀《科學(xué)與無神論》雜志有感
良師益友——讀《科學(xué)與無神論》雜志有感
運用辯論會的形式加強對青少年學(xué)生進行無神論教育
給孩子們傳播了些什么?
三天以后會怎樣?
要告訴孩子：世界上根本就沒有鬼神
開展科學(xué)無神論教育的幾點思考
不要當著孩子講“鬼話”
無神論教育應(yīng)從解密人手——與一個學(xué)生談話后想到的科學(xué)無神論宣傳可以在中學(xué)課程中挖掘資源
質(zhì)疑有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)精神
在研究性學(xué)習(xí)中進行科學(xué)無神論教育的探索
共識與研究——《青少年科學(xué)世界觀教育與研究》
課題在我校
超常的聲稱要有確鑿的證據(jù)——關(guān)于無神論教育問題與中學(xué)生的系列對話（一）
“摸著石頭過河”，還是靠“仙人指路”?——關(guān)于無神論教育問題與中學(xué)生的系列對話（二）
金魚游不出盛它的缸——關(guān)于無神論教育問題與中學(xué)生的系列對話（三）
幸福無捷徑，成功靠努力——關(guān)于無神論教育問題與中學(xué)生的系列對話（四）
培養(yǎng)堅強意志拒絕不良影響——中學(xué)生無神論教育課堂教學(xué)實錄