設(shè)計素描

專家談素描（代序）
前言
1 中西繪畫造型語言比較
課題設(shè)置與課題目的、任務
1.1 以客體顯主體
1.2 重寫意求神似
1.3 速寫的概念
學生課外速寫作業(yè)
2 素描基本常識與基本元素
課題設(shè)置與課題目的、任務
2.1 素描與設(shè)計素描的概念
2.2 設(shè)計素描的教學目的
2.3 設(shè)計素描的功能
2.4 設(shè)計素描的分類
2.5 素描的基本元素
2.6 速寫的目的
學生課外速寫作業(yè)
3 設(shè)計素描的工具與材料
課題設(shè)置與課題目的、任務
3.1 常用的工具、材料
3.2 工具、材料的綜合運用
3.3 速寫的工具和材料
學生課外速寫作業(yè)
4 培養(yǎng)審美的眼睛
課題設(shè)置與課題目的、任務（一）
4.1 向傳統(tǒng)繪畫學習
4.2 速寫的基本語言之一
學生課外速寫作業(yè)
課題設(shè)置與課題目的、任務（二）
4.1 得山之骨與山傳神
4.2 虛靜的意義
4.3 速寫的基本語言之二
學生課外速寫作業(yè)
課題設(shè)置與課題目的、任務（三）
4.1 向自然學習
4.2 速寫的基本語言之三
學生課外速寫作業(yè)
5 人工形態(tài)的寫生
課題設(shè)置與課題目的、任務（一）
5.1 寫生案例1——陶器
5.2 速寫的樣式
學生課外速寫作業(yè)
課題設(shè)置與課題目的、任務（二）
5.1 寫生案例2——自行車
5.2 速寫的形式因素
學生課外速寫作業(yè)
課題設(shè)置與課題目的、任務（三）
5.1 寫生案例3——石膏人物拉奧孔形體分析
5.2 速寫的對比
學生課外速寫作業(yè)
6 自然形態(tài)的寫生
課題設(shè)置與課題目的、任務（一）
6.1 寫生案例1——水果
6.2 速寫的夸張
學生課外速寫作業(yè)
課題設(shè)置與課題目的、任務（二）
6.1 寫生案例2——植物種子和樹樁
6.2 速寫的默寫
課題設(shè)置與課題目的、任務（三）
6.1 寫生案例3——人物寫生
6.2 人物頭像的寫生
6.3 人物半身像素描
6.4 全身像素描步驟
6.5 臨摹
學生課外速寫作業(yè)
經(jīng)典作品賞析
參考文獻
后記