許勇三文選：我的音樂歷程

公開發(fā)表的文章
西洋音樂“和聲發(fā)展”分析材料簡介
西洋音樂名作曲目
談二人臺“走西口”和樂隊的織體
民間音樂在巴托克創(chuàng)作中的運用
略論巴托克為民歌配置多聲的手法
貝拉?巴托克
巴托克創(chuàng)作的立足點與創(chuàng)作道路
談?wù)勱P(guān)于作曲技術(shù)理論研究工作的一些問題
研究別人發(fā)展自己
外國近現(xiàn)代音樂技術(shù)手法簡介
美國大學中的音樂系（或音樂學院）的特點（一）
美國大學中的音樂系（或音樂學院）的特點（二）
作曲理論研究生要著重五種能力的培養(yǎng)
在燕大音樂系教學的回憶與思考
對幾首昆曲唱腔在曲式結(jié)構(gòu)方面的探索
回憶燕大音樂系
在美國音樂研究第一屆年會上的發(fā)言（1990年5月）
為圣詩配曲的幾點體會
提高對西方音樂時代風格的認識
我心目中的齊佩爾
一位杰出音樂學家的歷程——向我的恩師凱樂致敬
理查德?施特勞斯《最后四首歌曲》的賞析
二十世紀前期音樂結(jié)構(gòu)要素的主要特征
獻詞——紀念愛妻李月蓮
英文詩二首
攀登音樂藝術(shù)高峰的途徑
與青年朋友談巴赫
巴赫的眾贊歌
巴赫作品中的幾顆明珠——介紹一首管風琴眾贊前奏曲
巴羅克時期的彌撒曲
寶中之寶——巴赫《b小調(diào)彌撒曲》中的《被釘十字架》
談?wù)勛帏Q曲式（sonataform）
西方近現(xiàn)代音樂技術(shù)手法的發(fā)展
十六世紀復(fù)調(diào)技法概況
漫談教與學——如何進一步提高我們的教學質(zhì)量
美國大學的音樂教育——兼論在我國大學中設(shè)音樂系的意義
美國著名音樂學院隨想
美國音樂事業(yè)對我的啟發(fā)
音樂風格在美國音樂教育中的地位
對培養(yǎng)作曲技術(shù)理論研究生的幾點看法
關(guān)于作品分析課的幾點建議
巴托克對我在作曲教學方面的啟發(fā)
音樂文獻學之我見
建立音樂文獻學學科的設(shè)想
研究西方音樂的重要途徑之一一英文閱讀
談?wù)勛髑夹g(shù)理論研究中的一些問題
略論和聲的起源及其發(fā)展
關(guān)于奏鳴曲式之形成的初步探討
巴托克創(chuàng)作的出發(fā)點
巴托克為民歌配置多聲手法初探
繼承與創(chuàng)新——論巴托克對貝多芬晚期四重奏寫作手法的發(fā)展
巴托克的成功之路及其對我們的啟示
未發(fā)表的論文
選擇音樂專業(yè)的思考
參加合唱的重要意義
論作曲家的創(chuàng)作過程
巴赫眾贊前奏曲芻議
莫扎特的不協(xié)和弦樂四重奏
肖邦夜曲隨想
勃拉姆斯的藝術(shù)歌曲選析
附錄
許勇三年表
許勇三畢業(yè)演奏會相關(guān)報導