新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)理念與實(shí)踐

前言
上篇 我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展與新課改
第一章 英語(yǔ)課程改革三十年
一、英語(yǔ)課程從迂回曲折走向有序發(fā)展
二、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
三、教學(xué)方法的研究和教學(xué)手段的更新
四、英語(yǔ)課程、教學(xué)發(fā)展的前景
第二章 課程改革與英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展
一、英語(yǔ)教師的教育理念正在發(fā)生變化
二、英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式正在發(fā)生變化
三、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)正在不斷完善
四、英語(yǔ)教研工作內(nèi)涵更加豐富
第三章 學(xué)習(xí)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念讓評(píng)價(jià)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)
一、理解評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用
二、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位
三、依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
四、注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性
五、形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程
結(jié)語(yǔ)
中篇 新課改背景下英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)
第四章 新課改與英語(yǔ)語(yǔ)音能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)語(yǔ)音能力培養(yǎng)的重要性
二、英語(yǔ)語(yǔ)音能力培養(yǎng)面臨的主要問(wèn)題
三、英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)及影響語(yǔ)音能力培養(yǎng)的主客觀因素
四、英語(yǔ)語(yǔ)音能力培養(yǎng)原則和方法
五、英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練案例
結(jié)語(yǔ)
第五章 新課改與英語(yǔ)詞匯能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)詞匯能力培養(yǎng)的重要性
二、新課改對(duì)英語(yǔ)詞匯能力培養(yǎng)要求
三、英語(yǔ)詞匯教學(xué)面臨的主要問(wèn)題
四、英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則和教學(xué)策略
五、英語(yǔ)詞匯教學(xué)案例
結(jié)語(yǔ)
第六章 新課改與英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)的重要性
二、英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)面臨的主要問(wèn)題
三、英語(yǔ)聽(tīng)力的特點(diǎn)及影響聽(tīng)力能力培養(yǎng)的主客觀因素
四、英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)的原則與方法
五、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練案例
結(jié)語(yǔ)
第七章 新課改與英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性
二、英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)面臨的主要問(wèn)題
三、影響英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的主客觀因素
四、英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)原則及方法
五、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)案例
結(jié)語(yǔ)
第八章 新課改與英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的重要性
二、英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)面I臨的主要問(wèn)題
三、影響英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的主客觀因素
四、英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)原則和方法
五、案例分析
結(jié)語(yǔ)
第九章 新課改與英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)
一、英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的重要性
二、英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)面臨的主要問(wèn)題
三、英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的主要對(duì)策
四、英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)模式
五、英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練案例
結(jié)語(yǔ)
下篇 新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)法的應(yīng)用
第十章 同課異構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
一、同課異構(gòu)概念的界定
二、同課異構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
三、同課異構(gòu)的實(shí)施環(huán)節(jié)
四、同課異構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與反思
結(jié)語(yǔ)
第十一章 協(xié)商互動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
一、協(xié)商互動(dòng)概念的界定
二、協(xié)商互動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
三、協(xié)商互動(dòng)的模式
四、協(xié)商互動(dòng)模式的教學(xué)策略
結(jié)語(yǔ)
第十二章 以學(xué)習(xí)者為中心的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探索
一、以學(xué)習(xí)者為中心概念的界定
二、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題
三、以學(xué)習(xí)者為中心的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式
四、以學(xué)習(xí)者為中心的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略及方法
結(jié)語(yǔ)
第十三章 語(yǔ)塊理論在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
一、語(yǔ)塊的界定及其分類
二、語(yǔ)塊學(xué)習(xí)在二語(yǔ)習(xí)得中的優(yōu)勢(shì)
三、語(yǔ)塊對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的作用
四、預(yù)制語(yǔ)塊在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
第十四章 英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
一、跨文化交際能力概念的界定
二、跨文化交際能力在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
三、跨文化交際能力的培養(yǎng)模式
四、跨文化交際能力培養(yǎng)的教學(xué)策略及師生角色
結(jié)語(yǔ)
第十五章 自主學(xué)習(xí)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
一、自主學(xué)習(xí)概念的界定
二、自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性
三、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
四、學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)策略
五、學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式中的學(xué)生角色
第十六章 英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
一、校本課程的含義
二、英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)的重要意義
三、英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)原則
四、英語(yǔ)校本課程實(shí)施
五、英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)例解讀
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)