高職教師工作心理管理實(shí)證研究

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	李雪松著
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787030343581	出版時(shí)間：	2012-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	303	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　李雪松所著的《高職教師工作心理管理實(shí)證研究》是我國(guó)目前第一本以高職教師工作心理管理為內(nèi)容的學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究專著，主要包括工作壓力、組織政治知覺、團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新等心理管理。本書從實(shí)證角度出發(fā)，全面、新穎、獨(dú)特地提出若干研究假設(shè)，并逐一對(duì)相關(guān)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證和討論，最后得出有價(jià)值的研究結(jié)論，這對(duì)維護(hù)高職教師心理健康及增強(qiáng)我國(guó)高職院校人力資源戰(zhàn)略管理，具有一定的理論與實(shí)踐意義?！陡呗毥處煿ぷ餍睦砉芾韺?shí)證研究》可供教育管理部門、心理管理研究機(jī)構(gòu)及高職院校等領(lǐng)域相關(guān)人員參考使用，也可供普通讀者閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

　　李雪松，男，生于1974年1月，畢業(yè)于重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院并獲博士學(xué)位。曾為西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士后、北京大學(xué)訪問學(xué)者，現(xiàn)為重慶電子工程職業(yè)學(xué)院副教授、重慶市高校中青年骨干教師。

圖書目錄

序
前言
第一章工作壓力心理管理
第一節(jié) 工作壓力與工作倦?。夯谡{(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、理論分析與假設(shè)推演
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果
五、結(jié)論與管理建議
第二節(jié) 工作壓力與工作滿意度：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、研究背景及目的
二、理論基礎(chǔ)與假設(shè)提出
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證分析
五、主要結(jié)論與進(jìn)一步研究方向
第三節(jié) 工作壓力與工作幸福感：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、理論分析與假設(shè)推演
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果與討論
五、結(jié)論、研究局限及展望
第四節(jié) 工作壓力與工作績(jī)效：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職
教師為例
一、引言
二、假設(shè)推演與模型構(gòu)建
三、研究對(duì)象與方法
四、結(jié)果及討論
五、結(jié)論
第五節(jié) 工作壓力與教學(xué)效能感：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、研究假設(shè)與模型構(gòu)建
三、研究方法
四、數(shù)據(jù)分析結(jié)果
五、結(jié)論與討論
六、局限性與未來研究方向
第六節(jié) 工作壓力與離職傾向：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、研究背景與目標(biāo)
二、假設(shè)提出與模型構(gòu)建
三、研究對(duì)象與方法
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論與展望
第七節(jié) 工作壓力與職業(yè)高原：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果與討論
五、結(jié)論
第八節(jié) 工作壓力與工作一家庭沖突：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、引言
二、理論分析與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證檢驗(yàn)與分析
五、結(jié)語
第九節(jié) 工作壓力與心理健康：基于調(diào)節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、文獻(xiàn)回顧與假設(shè)推演
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證分析
五、結(jié)論
本章小結(jié)
第二章組織政治知覺心理管理
第一節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師工作倦怠的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、引言
二、假設(shè)推演與模型構(gòu)建
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果與討論
五、研究結(jié)論、局限與展望
第二節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師工作滿意度的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、問題提出
二、理論分析與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證檢驗(yàn)
五、結(jié)論與啟示
第三節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師工作幸福感的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、引言
二、理論分析與假設(shè)推演
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證結(jié)果
五、結(jié)語
第四節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師工作績(jī)效的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、研究背景與目標(biāo)
二、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證分析
五、結(jié)論與啟示
第五節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師工作投入的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、引言
二、理論分析與假設(shè)推演
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果
五、結(jié)論及進(jìn)一步研究方向
第六節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師職業(yè)高原的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、問題提出
二、理論分析與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證分析
五、結(jié)論
第七節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師組織承諾的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、研究背景與目標(biāo)
二、理論分析與假設(shè)提出
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證檢驗(yàn)
五、結(jié)論與管理建議
第八節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師組織公民行為的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、引言
二、研究假設(shè)與模型構(gòu)建
三、研究對(duì)象與方法
四、結(jié)果及討論
五、結(jié)語
第九節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師離職傾向的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、問題提出
二、文獻(xiàn)回顧與假設(shè)推演
三、研究設(shè)計(jì)
四、結(jié)果與討論
五、結(jié)論與研究局限
第十節(jié) 組織政治知覺對(duì)高職教師心理健康的影響：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、研究背景與目標(biāo)
二、理論分析與假設(shè)提出
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證檢驗(yàn)
五、結(jié)論與管理建議
本章小結(jié)
第三章團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新心理管理
第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)共享領(lǐng)導(dǎo)與高職團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、問題提出
二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
四、實(shí)證檢驗(yàn)
五、結(jié)論與討論
第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)沖突與高職團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新：基于調(diào)節(jié) 變量的效應(yīng)分析
一、引言
二、理論回顧與假設(shè)提出
三、研究設(shè)計(jì)
四、研究結(jié)果與討論
五、結(jié)論與研究局限
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)