語文思維培育導引

第一章 語文思維培育的意義
第一節(jié) 《誰是最可愛的人》的誕生
——什么是語文思維培育
第二節(jié) 要不要給上學的孩子發(fā)工資
——語文思維的培育與訓練
第三節(jié) 地球上的最美麗的花朵
——語文思維培育的意義
第二章 語文思維的品質(zhì)
第一節(jié) 怎樣使頑固的俘虜供出情報
——語文思維的廣闊性
第二節(jié) 明早還要外加黃金一斗
——語文思維的敏捷性
第三節(jié) 什么是無惡意的撒謊
——語文思維的靈活性
第四節(jié) 蕭伯納的駁詞高明在哪里
——語文思維的深刻性
第五節(jié) 明星與文豪的舌戰(zhàn)
——語文思維的批判性
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第三章 語文思維的方式
第一節(jié) 偽君子禁演《偽君子》
——談形象思維
第二節(jié) 貓與地下司令部被炸
——談抽象思維
第三節(jié) 一種神經(jīng)性的發(fā)作
——談頓悟思維(靈感)
第四節(jié) 我所尊重的人是自己
——談發(fā)散性思維
第五節(jié) “大敦穴”是怎樣發(fā)現(xiàn)的
——談聚斂性思維
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第四章 語文思維的過程
第一節(jié) 希特勒暴跳如雷了
——語文思維過程的分析與綜合
第二節(jié) 賞罰分明的齊威王
——語文思維過程的比較與歸類
第三節(jié) 李自成與小土豪的肖像
——語文思維過程的抽象、概括與具體化
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第五章 語文思維的關系
第一節(jié) 岳飛憤填《滿江紅》
——語文思維與情感
第二節(jié) 客人竟是教會的頭號敵人
——語文思維與知識
第三節(jié) “死亡”的合理定義是什么
——語文思維與問題
第四節(jié) 杰克·倫敦的“笨辦法”
——語文思維與語言
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第六章 語文思維的技法
第一節(jié) 卡文迪實驗室與諾貝爾獎獲得者
——共生效應與智力激勵法
第二節(jié) 克勞福特與“馬一角”
——特征列舉法與希望點列舉法
第三節(jié) 吻的禮節(jié)和奶糖廣告
——組合思考法和移植思考法
第四節(jié) 鬼冢喜八郎與司馬光
——缺點列舉法與逆向思考法
第五節(jié) 乙醇甲醚和“菊花會”寫作活動
——改變排列思考法和輻射法
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附錄 語文思維培育體驗區(qū)答案