把愛獻給教育的人

序一 基礎(chǔ)教育界的國寶民主促進會的楷模
序二 一面愛的教育的偉大旗幟
序三 光照一代又一代的兒童世界
霍懋征小傳
上篇 崇高師德
[開篇話語]
第一章 高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德
[師德箴言]
[經(jīng)典案例]
案例1-1：大學高才生，小學“孩子王”
案例1-2：癡心不改
案例1-3：壯心不已
案例1-4：這就是我的職業(yè)幸福
[專家評析]
[閱讀拓展]
第二章 強烈的責任感和使命感
[師德箴言]
[經(jīng)典案例]
案例1-5：為教育鼓而呼
案例1-6：“霍太君”掛帥西征
案例1-7：忙碌的“不管部部長”
案例1-8：一個學生的課堂
案例1-9：誰說不是我的責任
[專家評析]
[閱讀拓展]
第三章 非凡的人格魅力和學識魅力
[師德箴言]
[經(jīng)典案例]
案例1-10：五十年的見證
案例1-11：霍懋征并口諾貝爾獎得主
案例1-12：帶著童年的印記長大
案例1-13：感受精彩
[專家評析]
[閱讀拓展]
第四章 博大的“有教無類”和“有愛無類”
[師德箴言]
[經(jīng)典案例]
案例1-14：一次去中南海的家訪
案例1-15：無言的呵護
案例1-16：他，是我的奇跡
案例1-17：是媽媽，也是老師
[專家評析]
[閱讀拓展]
第五章 卓越的指導者和引路人
[師德箴言]
[經(jīng)典案例]
案例：1-18：霍老師用智慧啟迪了我
案例：1-19：她領(lǐng)我走上藝術(shù)之路
案例：1-20：霍老師教我當班長
案例1-21：我的引路人
[專家評析]
[閱讀拓展]
[鏈接]
塑造新時代教師的光輝形象
中篇 育人智慧
[開篇話語]
第六章 沒有教不好的學生
[育人箴言]
[經(jīng)典案例]
案例2-1：她當上了勞動模范
案例2-2：妙招
案例2-3：“小淘氣”轉(zhuǎn)變記
案例2-4：不“告狀”的霍老師
[專家評析]
[閱讀拓展]
第七章 用關(guān)愛的心激勵每個學生上進
[育人箴言]
[經(jīng)典案例]
案例2-5：舉右手和舉左手
案例2-6：記住一輩子的表揚
案例2-7：做個勇敢的人
[專家評析]
[閱讀拓展]
第八章 用喜悅的心賞識每個學生的才華
[育人箴言]
[經(jīng)典案例]
案例2-8：多好的孩子呀
案例2-9：志從賞識來
案例2-10：珍貴的筆記本
[專家評析]
[閱讀拓展]
第九章 用熱情的心引導每個學生參與
[育人箴言]
[經(jīng)典案例]
案例2-11：重在參與，貴在實踐
案例2-12：錯別字醫(yī)院
案例2-13：小藥箱和大大夫
案例2-14：自編作文選
[專家評析]
[閱讀拓展]
第十章 以愛心、信心和耐心期待著每個學生的成功
[育人箴言]
[經(jīng)典案例]
案例2-15：那本小冊子
案例2-16：功到自然成
案例2-17：期待教育的力量
案例2-18：一大碗窩窩
[專家評析]
[閱讀拓展]
[鏈接]
沒有愛就沒有教育
班主任工作的幾點體會
深深的懷念
下篇 教學藝術(shù)
[開篇話語]
第十一章 “改革”與“創(chuàng)新”
[教學箴言]
[經(jīng)典案例]
案例3-]：從“講讀法”到“讀講法”
案例3-2：十六字教改方針
案例3-3：高效率，輕負擔
案例3-4：教在今天，想到明
[專家評析]
[閱讀拓展]
第十二章 “文”與“道”
[教學箴言]
[經(jīng)典案例]
案例3-5：一節(jié)成功的示范課
案例3-6：這句話為什么出現(xiàn)三次
案例3-7：“三天三夜”和“69個小時”
案例3-8：成語典故也育人
[專家評析]
[閱讀拓展]
第十三章 “主體”與“主導”
[教學箴言]
[經(jīng)典案例]
案例3-9：讓學生做學習的主人
案例3-10：運用啟發(fā)式，課堂更生輝
案例3-1]：集體日記
案例3-12：在實踐活動中增長才干
案例3-13：小小科學家
[專家評析]
[閱讀拓展]
第十四章 “要我學”與“我要學”
[教學箴言]
[經(jīng)典案例]
案例3-14：滋潤終生的藝術(shù)享受
案例3-15：聰明教師教“聰明”
案例3-16：在笑聲中學習
案例3-17：她真的愛上了作
[專家評析]
[閱讀拓展]
第十五章 “學會”與“會學”
[教學箴言]
[經(jīng)典案例]
案例3-18：“五多”與“四好”
案例3-19：備課四要素
案例3-20：教寫字三部曲
案例3-21：學作文的秘訣
案例3-22：精心設(shè)計
[專家評析]
[閱讀拓展]
[鏈接]
《月光曲》教案
《月光曲》教學實錄與點評
《少年閏土》課堂紀實及學習感悟
聽《少年閏土》課堂教學以后
霍懋征老師談素質(zhì)教育
主要參考文獻
后記