高職高專英語詞匯教學研究

定　價：￥49.50

作　者：	王芬著
出版社：	上海交通大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

購買這本書可以去

ISBN：	9787313082251	出版時間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	281	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書緊緊圍繞我國高職高專英語詞匯教學的理論與實踐，全面介紹了作者對高職英語詞匯教學理論的研究以及其理論和方法為指導所開展的一系列英語詞匯教學實驗。此研究的重點放在如何提高學生運用詞匯策略進行詞匯學習的能力以及教師運用詞匯策略指導教學的能力上。通過理論策略指導下的教學活動，使學生的詞匯能力有了較大的提高，學生詞匯的擴大不但促進了學生綜合能力的提高，同時提高了教師的教研教改水平，豐富了其教學方法及手段，從而提高了英語整體教學水平。本研究使作者獲得了英語詞匯教學研究的第一手資料，為構(gòu)建高職高專英語詞匯教學模式提供了必要的數(shù)據(jù)和依據(jù)。

作者簡介

暫缺《高職高專英語詞匯教學研究》作者簡介

圖書目錄

第1章英語詞匯教學研究的意義
    1．1 英語詞匯教學研究的必要性
    1．2 國內(nèi)英語詞匯教學研究回顧
    1．3 國內(nèi)英語詞匯策略研究回顧
    1．4 詞匯教學研究的作用
第2章高職高專英語詞匯教學的特點
    2．1 高職高專英語教學的改革與發(fā)展
    2．2 高職高專英語詞匯教學的特點
    2．2．1 高職高專學生的心理特點
    2．2．2 高職高專學生的學習特點
    2．2．3 高職高專學生的英語詞匯學習特點
    2．2．4 高職高專英語詞匯教學的目標及要求
第3章詞匯教學的主要內(nèi)容與基本原則
    3．1 詞匯教學的主要內(nèi)容
    3．1．1 詞義
    2．1．2 詞匯信息
    3．1．3 詞匯的用法
    3．1．4 詞法
    3．1．5 詞匯運用
    3．1．6 詞匯學習策略
    3．2 詞匯教學的基本原則
    3．2．1 數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則
    3．2．2 系統(tǒng)性原則
    3．2．3 詞匯知識原則
    3．2．4 跨文化對比原則
    3．2．5 語用原則
    3．3 詞匯課堂教學原則
    3．3．1 興趣原則
    3．3．2 情境性原則
    3．3．3 聯(lián)系原則
    3．3．4 關(guān)鍵詞及積極詞匯原則
    3．3．5 數(shù)量有度原則
    3．3．6 實踐性原則
第4章詞匯教學與學生語言技能的培養(yǎng)
第5章文化差異與詞匯教學
第6章教學理論指導下的詞匯教學策略及其應(yīng)用
第7章高職高專英語詞匯教學調(diào)查研究
第8章原型范疇理論與高職高專英語詞匯教學
第9章原型范疇理論指導高職高專英語詞匯教學的應(yīng)用研究
第10章英語詞匯教學對英語教學的促進作用
第11章作者關(guān)于英語詞匯教學的系列研究論文
參考文獻
后記