雙師型職教師資培養(yǎng)制度研究

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內(nèi)容簡(jiǎn)介
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序言
目錄
第一章 導(dǎo)論
    一、研究背景
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法與相關(guān)界定
第二章 我國職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度的歷史與現(xiàn)狀
    第一節(jié) 職教師資培養(yǎng)和培訓(xùn)制度
        一、職教師資培養(yǎng)制度的歷史回顧
        二、職教師資培訓(xùn)制度的歷史回顧
        三、全國各省市“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
    第二節(jié) 職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)配套制度建設(shè)回顧
        一、職教師資建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
        二、職教師資來源與構(gòu)成
        三、任職資格與職務(wù)聘任
        四、職教教師的配置
    第三節(jié) 職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)取得的成就與不足
        一、取得的成就
        二、存在的問題和不足
第三章 部分?。ㄊ校┞毥處熧Y培養(yǎng)培訓(xùn)制度的典型案例研究
    第一節(jié) 江蘇省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)研究
        一、江蘇省職教師資政策綜述
        二、江蘇省職教師資的企業(yè)實(shí)踐
        三、江蘇省職教師資的校本培訓(xùn)
        四、江蘇省國內(nèi)進(jìn)修的制度政策
        五、江蘇省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
    第二節(jié) 湖北省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)
        一、湖北省職教師資隊(duì)伍基本情況概述
        二、湖北省職教師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
        三、湖北省職教師資隊(duì)伍建設(shè)的思考
    第三節(jié) 四川省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)研究
        一、四川省職教師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度和文件
        二、四川省職教師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析
        三、四川省職教師資隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)
    第四節(jié) 天津市職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)研究
        一、天津市進(jìn)行職教師資隊(duì)伍建設(shè)的基本途徑和方法
        二、天津市職教師資的企業(yè)實(shí)踐
        三、天津市職教師資的校本培訓(xùn)
        四、天津市職教師資隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)
第四章 境外職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度研究
    第一節(jié) 德國職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度研究
        一、德國職教師資培養(yǎng)政策綜述
        二、德國職教師資職前培養(yǎng)制度和政策
        三、德國職教師資職后培訓(xùn)制度和政策
    第二節(jié) 英國職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度研究
        一、英國職教師資發(fā)展的基本概述
        二、英國職教師資體系的特點(diǎn)
    第三節(jié) 日本職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度研究
        一、日本職教師資政策的改革歷程
        二、日本職教師資隊(duì)伍建設(shè)的狀況
        三、建立并完善在職教師的培訓(xùn)制度
    第四節(jié) 澳大利亞職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度研究
        一、澳大利亞職教師資建設(shè)概述
        二、澳大利亞職教師資培訓(xùn)
        三、師資培養(yǎng)的特點(diǎn)
    第五節(jié) 中國臺(tái)灣地區(qū)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度研究
        一、臺(tái)灣高等技職教育師資政策概述
        二、臺(tái)灣高等技職院校師資入職前相關(guān)制度
        三、臺(tái)灣高等技職院校師資入職后相關(guān)制度
第五章 我國“雙師型”職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度的設(shè)計(jì)與構(gòu)想
    第一節(jié) “雙師型”教師資格準(zhǔn)入制度
        一、“雙師型”教師資格制度
        二、“雙師型”教師資格制度體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)
        三、“雙師型”教師準(zhǔn)入制度
    第二節(jié) 構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度
        一、加強(qiáng)政策制度建設(shè)
        二、鞏固并拓展“雙師型”教師培養(yǎng)途徑
        三、加強(qiáng)“雙師型”教師培訓(xùn)力度
        四、重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
        五、“雙師型”教師培訓(xùn)方式多樣化
    第三節(jié) “雙師型”教師職稱評(píng)審和聘任制度
        一、“雙師型”教師職稱評(píng)定制度設(shè)計(jì)要點(diǎn)
        二、“雙師型”教師聘任制度設(shè)計(jì)要點(diǎn)
    第四節(jié) “雙師型”教師到企業(yè)實(shí)踐制度
        一、阻礙教師企業(yè)實(shí)踐制度的不利因素
        二、職業(yè)院校教師到企業(yè)掛職鍛煉的必要性與緊迫性
        三、教師到企業(yè)實(shí)踐制度設(shè)計(jì)要點(diǎn)
    第五節(jié) 配套機(jī)制建設(shè)
        一、建立科學(xué)完善的人事管理制度
        二、建立公平公正的績(jī)效考核機(jī)制
        三、構(gòu)建合理的薪酬管理體系
參考文獻(xiàn)
后記