課例研究，我們一起來：中小學(xué)教師指南

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	胡慶芳等著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504156204	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	350	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“告訴我，我會(huì)忘記，演示給我看，我會(huì)記?。蛔屛覅⑴c其中，我就會(huì)明白”，今天的課例研究也依然遵循著這千古不變的法則。知與行的融合，理論與實(shí)踐的對話，演繹出了一個(gè)個(gè)以課為例的研究和改進(jìn)教學(xué)的范例。找找看吧，哪些例子中的情節(jié)喚起了你似曾相識的記憶和茅塞頓開的領(lǐng)悟？

作者簡介

　　胡慶芳，英語語言文學(xué)學(xué)士，比較教育學(xué)碩士，課程與教學(xué)論博士，主要研究方向?yàn)檎n程改革國際比較與教師教育研究。出版?zhèn)€人專著兩本，作為第一作者著書8本，主編教育叢書8套，發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇。

圖書目錄

前言走進(jìn)課例研究，感受神奇魅力
上篇課例研究的國際背景
　在日本中小學(xué)廣泛開展的校本培訓(xùn)同課例研究有什么關(guān)系？
　日本的中小學(xué)教師是怎么做課例研究的？
　日本中小學(xué)的課例研究活動(dòng)是怎么組織和管理的？
　日本的教育行政部門和中小學(xué)教師對課例研究持怎樣的態(tài)度？
　在日本中小學(xué)廣泛開展的課例研究實(shí)踐是怎么傳播到美國的？
　日本和美國的中小學(xué)教師怎樣看待課例研究對自身專業(yè)發(fā)展所起的作用？
　美國中小學(xué)的教師做課例研究同他們的日本同行相比有哪些不一樣？
　在美國中小學(xué)的教師看來，做好課例研究需要哪些條件作為保障？
　在美國的中小學(xué)，課例研究的發(fā)展前景如何？
　在日本和美國的中小學(xué)校里開展的課例研究實(shí)踐對我國由來已久的教研活動(dòng)有哪些啟示？
中篇課例研究的本土實(shí)踐
和傳統(tǒng)的教研活動(dòng)相比，課例研究具有哪些不同的特點(diǎn)？
　傳統(tǒng)的評課活動(dòng)為什么不能像課例研究過程中對課的研討那樣，可以比較徹底地解決課堂教學(xué)的問題？
　課例研究過程中的研討特點(diǎn)給我國中小學(xué)現(xiàn)行的評課活動(dòng)提供了哪些變革的要求？
　以往教研活動(dòng)中進(jìn)行的課堂觀察與課例研究過程中的課堂觀察有什么不一樣？
　……
下篇　課例研究的范例詮釋