探尋美麗的貝殼：我的物理教學(xué)與研究

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	蔡傳平
出版社：	地質(zhì)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787562527596	出版時(shí)間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	211	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在這《探尋美麗的貝殼：我的物理教學(xué)與研究》中，蔡老師抓住當(dāng)前初中，特別是農(nóng)村初中物理教學(xué)中存在的問題，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了研究。他抓住新課程在農(nóng)村實(shí)施的難點(diǎn)問題——農(nóng)村中學(xué)如何實(shí)施探究式教學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，其《初中物理探究式課堂教學(xué)的幾個(gè)基本特征》一文總結(jié)出了探究式課堂教學(xué)的六大特征：?jiǎn)栴}情境特征、思維開放特征、實(shí)踐探索特征、學(xué)生主體特征、方法教育特征、能力培養(yǎng)特征，這對(duì)我們?nèi)绾翁岣呖茖W(xué)探究教學(xué)的有效性具有一定的指導(dǎo)作用。他根據(jù)新課程物理教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“STS”教育這個(gè)重要理念，對(duì)農(nóng)村中學(xué)如何進(jìn)行“STS”教育進(jìn)行了研究與實(shí)踐，其《農(nóng)村初中物理教學(xué)實(shí)施“STS”教育的理論與實(shí)踐》一文總結(jié)出的具體做法和取得的豐碩成果，值得我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　蔡傳平，大學(xué)本科學(xué)歷。中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，湖北省物理教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，中學(xué)物理高級(jí)教師。全國首批優(yōu)秀物理教研員，楚進(jìn)教學(xué)研究基金獎(jiǎng)獲得者，荊州市學(xué)術(shù)帶頭人、明星教師，松滋市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，享受松滋市人民政府津貼。從事初中、高中物理教學(xué)教研近30年，出版《初中物理概覽》、《初中物理精講精練》專著兩部，在《中學(xué)物理》等雜志上發(fā)表教學(xué)研究文章100多篇。曾多次應(yīng)邀赴華中科技大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流?，F(xiàn)任湖北省松滋市教育科學(xué)研究中心物理教研員。

圖書目錄

封面
書名頁
版權(quán)頁
序
目錄頁
Ⅰ 理論探索
    初中物理探究式課堂教學(xué)的幾個(gè)基本特征
    農(nóng)村初中物理教學(xué)實(shí)施“\tSTS”教育的理論與實(shí)踐
    提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的潛力在初中
    物理學(xué)科學(xué)困生心理工作的探索
Ⅱ 教材分析
    怎樣鉆研教材
    談?wù)劤踔形锢斫滩幕曼c(diǎn)的教學(xué)
    怎樣發(fā)揮初中物理教材中“想想議議”的教學(xué)作用
    挖掘“想想做做”教學(xué)資源提高初中物理教學(xué)質(zhì)量
Ⅲ 教法研究
    構(gòu)建初中物理高效課堂“八要”
    吸引學(xué)生注意啟迪物理學(xué)習(xí)
    初中物理教學(xué)中使用電教媒體的幾個(gè)誤區(qū)
    物理教學(xué)要增強(qiáng)感染力———兼談“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”的教學(xué)
    充分挖掘發(fā)揮功效———談初中物理“密度表”的教學(xué)
    改進(jìn)“牛頓第一定律”教學(xué)的嘗試
    用“懸”、“疑”、“異”引爆學(xué)生的創(chuàng)造性思維———引例“液體的壓強(qiáng)及其應(yīng)用”的教學(xué)
    增強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)直觀性方法種種
    初中物理實(shí)驗(yàn)中的觀察
    物理試題的隱含條件藏在哪里
    對(duì)初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)物理方法指導(dǎo)的嘗試
Ⅳ 教案評(píng)析
    人教版八年級(jí)物理第二章第四節(jié)“光的折射”探究式教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
    人教版八年級(jí)物理第五章第三節(jié)“串聯(lián)和并聯(lián)”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
    人教版八年級(jí)物理第六章第三節(jié)“電阻”教案及評(píng)析
    人教版九年級(jí)物理第十四章第一節(jié)“壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
    人教版九年級(jí)物理第十四章第三節(jié)“大氣壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
    人教版九年級(jí)物理第十四章第六節(jié)“浮力的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
Ⅴ 物理知識(shí)
    正確認(rèn)識(shí)“力”的概念
    “誤差”淺析
    解答物理習(xí)題時(shí)怎樣審題
    怎樣用不準(zhǔn)確的天平稱量物體的質(zhì)量
    從一題錯(cuò)解談物體的受力分析
    關(guān)于慣性
    兩種水珠一個(gè)道理
    冷水能當(dāng)錘子使
Ⅵ 教學(xué)感悟
    初中物理教學(xué)的好幫手———訂讀《中學(xué)物理》（初中版）有感
    初中物理閱讀方法種種
    青年物理教師的成長(zhǎng)之路
    總結(jié)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn) 撰寫發(fā)表教研論文