通用技術(shù)案例教學研究

第一篇 案例教學與通用技術(shù)
一、案例教學與通用技術(shù)
二、通用技術(shù)案例教學存在問題分析
三、一線教師對通用技術(shù)案例教學的認識與建議
四、問題解決策略
第二篇 案例教學與目標達成
一、通用技術(shù)案例教學目標追求
二、通用技術(shù)課程模塊組成
三、教學目標與知識要點
四、目標達成應把握的幾個關鍵問題
第三篇 案例教學與教學案例
一、通用技術(shù)案例教學與教學案例的區(qū)別與聯(lián)系
二、關于教學案例的若干問題
三、部分通用技術(shù)教學案例展示
案例1 空的或盛水的礦泉水瓶，穩(wěn)定性哪個好
案例2 難以翻倒的泡沫
案例3 魚香肉絲與流程
案例4 著眼于系統(tǒng)整體與部分的關系
案例5 如何讓齊王贏田忌
案例6 筆筒設計分析的要素是什么
案例7 老師的觀點是片面的嗎
案例8 幼童為什么不乘電梯回家
案例9 看看哪位同學“點睛”更準確
案例10 保溫杯與“技術(shù)圖樣”繪制
案例11 樓道電子防盜門的“識別和劃分系統(tǒng)”
案例12 斜面置物與穩(wěn)定性
案例13 它們怎樣渡河
案例14 三菱帕杰羅汽車和大亞灣核電站抽水的啟示
案例15 無壩引水與“天府之國”
案例16 一個桃子能賣幾塊錢？
案例17 哪種結(jié)構(gòu)承重更大
案例18 閉環(huán)控制的開水壺
案例19 一個簡單的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性試驗
案例20 制作環(huán)保袋的效率
案例21 有趣的釘釘和拔釘
案例22 看似簡單的木桶制作
第四篇 案例教學與設計載體
一、載體及設計載體
二、設計載體設計與選擇要求
三、設計載體示例
四、撰寫格式及注意事項
五、部分設計載體案例
載體1 二用眼鏡盒的設計
載體2 能自動調(diào)節(jié)的窗簾設計
載體3 個性化儲蓄罐的設計
載體4 折疊式板凳的設計
載體5 不倒垃圾桶的設計
載體6 散熱電腦桌的設計
載體7 磁性中國象棋的設計
載體8 水皂分離的肥皂盒設計
載體9 個性化書架的設計
載體10 LED小臺燈的設計
載體11 鍋蓋架的設計
載體12 腳踏式自動翻頁樂譜器
載體13 簡易的樓梯書架
載體14 書立的設計與制作
載體15 窖井蓋的設計
載體16 折疊尺的設計
載體17 咸魚的制作工藝設計
載體18 相框架的設計
載體19 相框書架
載體20 香蕉臺燈的設計
載體21 學生用升降課桌的設計
載體22 新型牙膏管的設計
載體23 站臺指示牌的設計
載體24 公園景區(qū)的指示牌設計
載體25 自動翻蓋垃圾桶設計
載體26 多功能釣魚折疊椅設計
載體27 炮筒式衣架設計
載體28 家用鞋套機設計
載體29 個性化筆筒設計
載體30 新型筆記本電腦桌設計
載體31 壁式報刊架設計
載體32 家庭信奶箱設計
載體33 框架式垃圾桶設計
載體34 注水豬肉檢測儀設計
載體35 小肥皂再利用盒設計
載體36 防堵地漏設計
載體37 戶外簡易帳篷設計
載體38 防摔熱水瓶設計
載體39 不飄窗簾的設計
載體40 公交車站臺設計
載體41 樹木說明牌的設計
載體42 環(huán)保書簽設計
載體43 餐牌架設計
載體44 可調(diào)熨衣架設計
主要參考文獻