羅楚春與先學后研模式

定　價：￥35.00

作　者：	羅楚春著
出版社：	華中師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787562254072	出版時間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	256	字數(shù)：

內容簡介

　　《羅楚春與先學后研模式》從縱、橫兩條脈絡出發(fā)，詳細介紹了松坪學校的先學后研教學模式。縱向以校長羅楚春的個人成長經(jīng)歷及教育觀為主線，對先學后研教學模式構建的背景、過程以及思想根源作了詳細的梳理與闡釋；橫向則以先學后研教學模式及其操作程式“三段六式”為主線，輔以大量的教學案例、教學實錄，著重闡述了該模式在各學科教學中的具體應用、成效以及應用中的注意事項等?！读_楚春與先學后研模式》內容豐富，行文簡練，具有較高的參考價值，可供中小學教育工作者、教育科研人員參考。

作者簡介

　　羅楚春，男，1952年生，湖北天門人，教育學碩士，中學高級教師，廣東省特級教師。曾獲深圳市南山區(qū)“名校長”，深圳市“十佳優(yōu)秀校長”，“南粵教書育人優(yōu)秀教師”，全國優(yōu)秀校長。歷任中等師范、中小學校語文教師，中學政教主任，副校長，小學校長，小學語文教研員，區(qū)教研室副主任?，F(xiàn)任深圳市南山區(qū)松坪學校校長，黨總支書記。兼任中國青少年研究中心特約研究員，廣東省丁有寬研究會理事，中國教育學會會員，全國嘗試學習研究會副理事長。先后主持學校“管理體制改革”、“整體結構改革”、“兒童智力發(fā)展”、“主體教育”、“課程改革”、“生命教育”等多項教育教學改革實驗。相繼被聘為全國教育科學研究“九五”規(guī)劃、教育部重點課題《九年義務教育學校整體改革的區(qū)域性實驗》和《主體教育實驗》總課題組核心成員，深圳市教育科學研究“十五”規(guī)劃課題立項評審組成員和深圳市教育科學“十五”規(guī)劃重點課題首批指導導師。在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教育學刊》等報刊上發(fā)表論文100余篇，28篇獲圈家級、省級科研成果獎，獨撰、與人合作編寫專著、教材25本。

圖書目錄

第一部分我的成長之路
　一、勤奮秉性磨礪出
　二、疑問重重盼解惑
　三、自覺學淺奮讀書
　四、人生路口苦抉擇
　五、窮則思變自奮蹄
　六、做整體改革志愿兵
　七、懷揣信念闖深圳
　八、當主體教育排頭兵
　九、做生命教育探索者
　十、做課堂堡壘攻克者
　十一、教育生涯自結語
第二部分我的生命教育觀
　一、生命教育的源起與發(fā)展
　二、我校生命教育實驗的背景和意義
　三、我校生命教育實驗的基本假設與整體規(guī)劃
　四、生命教育的基本理念
　五、我的生命教育辦學觀、學生觀、教師觀、教學觀
第三部分先學后研教學模式
　一、先學后研釋義
　二、先學后研的根基與價值
　三、先學后研的操作程式——“三段六式”
第四部分先學后研教學模式的操作策略
　一、“三段六式”的基本操作策略
　二、先學后研教學模式操作應注意的幾個問題
　三、先學后研教學模式應用要處理好的幾種關系
第五部分先學后研課堂教學案例
　一、先學后研教學模式在語文教學中的應用
　二、先學后研教學模式在數(shù)學教學中的應用
　三、先學后研教學模式在英語教學中的應用
　四、先學后研教學模式在科學教學中的應用
第六部分影響與評價
　一、先學后研教學模式的影響
　二、附錄：專家、同事、學生對先學后研模式的評價
　楚春印象：堅守在學校變革的前沿陣地
　在學習、研究與實踐的融合中精心求索——羅楚春校長教育人生印象
　亦師亦友——記松坪學校羅楚春校長
　為教育癡狂
　永遠的羅大
　驀然回首
　懷著理想一路高歌——記松坪學校校長羅楚春
　數(shù)風流人物——松坪學校羅楚春校長側記
　我們的羅校長
　魅力人格播種希望
　課改，校長，我
　智慧的大手使我蛻繭成蝶
　校長引路與課改同行
　一次課改兩個女孩
　因為有你，這個季節(jié)不寂寞——給羅校長的一封信
　課堂如春
　新課堂，我主張
　學習成為享受
　一分耕耘一分收獲