義務教育均衡發(fā)展目標與標準研究

第一章 緒論
第一節(jié) 義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的背景、綜述與概念
一、義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的背景
二、義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的綜述
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的概念
第二節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的設計
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的對象及含義
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的假設、思路與重點
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的方法、樣本與資料
第三節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的特點和難點
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的特點
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的難點
第二章 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系、測量與評價標準
第一節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展指標體系的研究綜述
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展指標體系的設計
三、縣域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系
四、省域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系
第二節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展總體水平的測量
一、區(qū)域內義務教育總體發(fā)展水平的測量
二、區(qū)域內義務教育總體均衡水平的測量
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展指標體系的權重設計
第三節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展水平的評價標準
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展水平評價標準研究綜述
二、區(qū)域內義務教育總體發(fā)展水平評價標準的制定
三、區(qū)域內義務教育總體均衡水平評價標準的制定
第三章 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的測評
第一節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的理論架構
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的研究綜述
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的概念、目的和意義
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的設計
第二節(jié) 縣域內義務教育均衡發(fā)展測評與分析
一、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展的測評
二、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的比較分析
三、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評指標的敏感性分析
四、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的總體水平差異分析
第三節(jié) 省域內義務教育均衡發(fā)展測評與分析
一、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展的測評
二、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的比較分析
三、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評指標的敏感性分析
四、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的總體水平差異分析
第四章 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的預測（上）
第一節(jié) 區(qū)域內義務教育發(fā)展預測的理論架構
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展預測的研究綜述
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展預測的途徑
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展預測的設計
第二節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的直接預測與分析
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展直接預測的方法
二、2015/2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展的直接預測與分析
三、2015/2020年省域內義務教育均衡發(fā)展的直接預測與分析
第三節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的比較預測與評估
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展比較預測的設計
二、2015/2020年樣本省域義務教育撥款水平的比較預測
三、2015/2020年樣本省域義務教育撥款水平比較預測的綜合評估
第五章 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的預測（下）
第一節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測及其理論架構
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測的研究綜述
二、2015/2020年區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測的設計
三、2020年區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的評價標準
第二節(jié) 縣域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測與分析
一、2015/2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測
二、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的比較分析
三、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測指標的敏感性分析
四、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的總體水平差異分析
第三節(jié) 省域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測與分析
一、2015/2020年省域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測
二、2020年省域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的比較分析
三、2020年省域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測指標的敏感性分析
四、2020年省域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的總體水平差異分析
第六章 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標的選擇
第一節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級月標選擇的理論架構
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的研究綜述
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的設計
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的數(shù)值選取
第二節(jié) 縣域內義務教育均衡發(fā)展省級目標的選擇
一、縣域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的背景分析
二、2020年湖南省縣域內義務教育均衡發(fā)展省級目標的選擇
三、2020年湖南省縣域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的檢驗
第三節(jié) 省域內義務教育均衡發(fā)展省級目標的選擇
一、省域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的背景分析
二、2020年湖南省省域內義務教育均衡發(fā)展省級目標的選擇
三、2020年湖南省省域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的檢驗
第七章 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準的制定與檢測
第一節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準制定的理論架構
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準制定的研究綜述
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準的概念、規(guī)范和意義
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準制定的設計
第二節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準的制定
一、《縣域內/省域內義務教育均衡發(fā)展省級標準》制定的設計
二、《縣域內/省域內義務教育均衡發(fā)展省級標準》制定的檢驗
三、《2020年湖南省縣域內義務教育均衡發(fā)展省級標準》
四、《2020年湖南省省域內義務教育均衡發(fā)展省級標準》
第三節(jié) 區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準的檢測
一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準檢測的目的、依據(jù)與軟件
二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準檢測的結果與偏離指數(shù)
三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準檢測的數(shù)據(jù)、步驟與檢驗
附錄
第二章 附錄
一、《縣域內義務教育均衡發(fā)展指標體系》編碼對應表
二、《省域內義務教育均衡發(fā)展指標體系》編碼對應表
三、區(qū)域內義務教育均衡指數(shù)計算軟件使用說明
第三章 附錄
一、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評結果
二、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的單項均衡水平差異分析
二、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評結果
四、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的單項均衡水平差異分析
第五章 附錄
一、2015年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果
二、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果及標準差比較分析
三、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的單項均衡水平差異分析
四、2015年省域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果
五、2020年省域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果
六、2020年省域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的單項均衡水平差異分析
第六章 附錄
2020年湖南省縣域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇的檢驗結果
后記