為教育服務的心理學探微（探微集）

定　價：￥58.00

作　者：	俞國良著
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787300156491	出版時間：	2012-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	320	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《探微集：為教育服務的心理學探微》中共收錄了40多篇作者發(fā)表在國內(nèi)核心期刊上的文章，共分四編：教師的專業(yè)成長、學生的心智發(fā)展、學習不良兒童的理論探索、學習不良兒童的實證研究。

作者簡介

　　俞國良，男，1963年生，浙江蕭山人?，F(xiàn)任中國人民大學二級教授、博士生導師、心理研究所所長。兼任中國心理學會社會心理學分會副會長，中國教育學會學校教育心理學分會副會長，中國職教學會德育工作委員會副主任，以及國家自然科學基金委員會心理學與神經(jīng)科學學科評審組成員，全國教育科學規(guī)劃心理學學科評審組成員，教育部中小學教材審定委員會和中小學心理健康教育專家指導委員會委員，中國科學院和北京師范大學等院校兼職教授。主要從事發(fā)展心理學和社會心理學研究。著有《創(chuàng)造力心理學》、《創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力》、《當代青少年心理與教育大辭典》（主編）、《人際關系心理學》、《環(huán)境心理學》、《社會性發(fā)展心理學》、《社會心理學》、《現(xiàn)代心理健康教育》（主編）、《基礎心理學》、《現(xiàn)代教師心理健康教育》、《社會心理學經(jīng)典導讀》（主編）、《社會心理學前沿》、《簡明社會心理學》和《心理健康經(jīng)典導讀》（主編）等。在《心理學報》、《心理科學》、《教育研究》等雜志上發(fā)表論文100多篇，其中多篇被SCI、SSCI收錄和《新華文摘》轉(zhuǎn)載。曾獲國家圖書獎等多種獎項，入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。中央電視臺“東方之子”欄目、《光明日報》和《中國教育報》等對其成長經(jīng)歷和成就曾予以專題報道。

圖書目錄

第一編教師的專業(yè)成長
教師教學效能感：結(jié)構(gòu)與影響因素的研究
教師教學監(jiān)控能力：發(fā)展特點與相關因素
論心理學視野中的教師培養(yǎng)與發(fā)展
反思訓練是提高教師素質(zhì)的有效途徑
專家一新手型教師教學效能感和教學行為的研究
教師教學效能感及其相關因素研究
教師信念及其對教師培養(yǎng)的意義
論教師心理健康及其促進
第二編學生的心智發(fā)展
論個性與創(chuàng)造力
社會認知視野中的親社會行為
學生心理健康量表的編制研究
離異家庭子女的心理發(fā)展與教育
小學生生活壓力、學業(yè)成就與其適應行為的關系
直面基礎教育的創(chuàng)新教育研究
高年級小學生社會信息加工特點研究
中小學心理健康教育發(fā)展趨勢
中小學心理健康教育：現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢
青春期親子沖突及其相關因素
未成年人心理健康教育的探索
學業(yè)情緒研究及其對學生發(fā)展的意義
離異家庭子女心理適應問題研究
第三編學習不良兒童的理論探索
學習不良兒童的評價
學習不良兒童的社會交往、自我概念和社會行為
學校心理學與學習不良兒童
學習不良兒童社會性發(fā)展的研究
學習不良兒童信息加工特點和影響因素研究
元認知理論與學習不良兒童研究
學習不良：一個有待拓展和深化的研究領域
學習不良兒童言語交際策略的理解與運用
第四編學習不良兒童的實證研究
學習不良兒童社會性發(fā)展特點的研究
學習不良兒童的家庭資源對其認知發(fā)展、學習動機的影響
學習不良兒童社會性發(fā)展與家庭資源因果關系的研究
學習不良兒童的家庭心理環(huán)境、父母教養(yǎng)方式及其與社會性發(fā)展的關系
英語學習不良兒童語音意識假詞拼讀與單詞認知能力的關系研究
學習不良兒童社會信息加工的特點
數(shù)學學習不良兒童視覺一空間表征與數(shù)學問題解決
學習不良兒童歸因特點的研究
學習不良兒童孤獨感、同伴接受性的特點及其與家庭功能的關系
……