挑戰(zhàn)極限：諾貝爾物理學獎獲得者的傳奇人生

定　價：￥30.00

作　者：	（日）江崎玲于奈著
出版社：	中信出版社
叢編項：
標　簽：	科學家

購買這本書可以去

ISBN：	9787508633862	出版時間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開本：	`	頁數(shù)：	256	字數(shù)：

內容簡介

　　《挑戰(zhàn)極限：諾貝爾物理學獎獲得者的傳奇人生》是“日本的愛因斯坦”江崎玲于奈唯一授權的中文版親筆傳記。作為一位世界知名的諾貝爾物理學獎獲得者，江崎玲于奈在紛飛的戰(zhàn)火中度過了自己的大學時代，又在身為一介普通公司職員的條件下取得了舉世矚目的科學成就。他于自身并不平坦的人生經(jīng)歷中，總結出被公認為“江崎黃金律”的“五不原則”，堅持創(chuàng)造、感性、突破與挑戰(zhàn)。他敏感而睿智，自稱“總是注目未來，對過往疏于停留”；卻又認真而踏實，從不曾放棄對更新領域的開拓研究。對于科學、社會、人生，江崎玲于奈均有獨特見解，并在這本《挑戰(zhàn)極限》中熔于一爐。極富個人魅力的科學巨匠，以自己的人生講述，何謂真正的“科學之心”。

作者簡介

　　江崎玲于奈，日本知名物理學家。1925年生于大阪，1947年東京大學畢業(yè)后進入神戶工業(yè)有限公司，1956年轉至東京通信工業(yè)有限公司（現(xiàn)索尼公司），次年通過江崎二極管在半導體中發(fā)現(xiàn)量子力學的穿隧效應，并因此獲得1973年諾貝爾物理學獎。 1960年赴美國紐約IBM瓦森中央研究所。1969年開始著手人工超晶格物質的先驅性研究。其關于設計制造具有所期待特性的半導體量子構造的思想廣受矚目，甚至成為后來的納米科學的起源。 1992年返回日本，后任筑波大學校長，2000年任芝浦工業(yè)大學校長，2006年任橫濱藥科大學校長。1998年起，兼任茨城縣科學技術振興財團理事長、日本新事業(yè)支援機關協(xié)議會（JANBO）會長、風險事業(yè)國民論壇會長、首相私人咨詢機構·教育改革國民會議議長、“21世紀COE項目委員會”委員長等公職。著作有《創(chuàng)造的對話》《隧道的長途旅行》《話說日本》《新·日本伊索寓言》《人類的個人時代》《個性與創(chuàng)造》《培養(yǎng)、鍛煉創(chuàng)造力的方法》等。

圖書目錄

前言 /VII
第一章 /001
我的履歷表
諾貝爾獎的秘訣——培養(yǎng)創(chuàng)造力的“五不原則” /003
科學精神的兩面性——創(chuàng)造重在過程 /006
如獅子一般——在獨具一格的姓名鼓勵下 /010
移居京都——教育環(huán)境，母親的期待 /014
中考失敗——遭受重創(chuàng)，一蹶不振 /018
同志社中學的求學之路——傾盡家財，體驗貧困 /022
接觸美國——基督教的刺激 /024
心馳神往的“三高生”——自由校風的快樂 /028
東大物理學科——教授的熏陶，令人印象深刻 /032
大空襲后的授課——恐怖之夜，徹夜未眠 /035
兄長之死——痛失內心的支柱 /039
邂逅量子力學——革新的學問，強烈的感動 /043
選擇產(chǎn)業(yè)界——懷抱夢想，吹送“量子之風” /046
晶體管的誕生——令人震驚的世紀大發(fā)明 /050
半導體研究者——向著新領域“勝利者”的目標前進 /053
前往索尼——尋求研究環(huán)境的轉變 /057
江崎二極管——機遇女神的現(xiàn)身 /060
布魯塞爾——國際會議上發(fā)表成果 /064
海外修行——巨大反響的切身感受 /069
轉戰(zhàn)IBM——重視自由的研究職場 /072
時隔5年榮歸故里——羽田機場內蜂擁而至的媒體 /075
各色人才——活躍在研究領域中的中國研究者 /078
榮獲諾貝爾獎——突然通知，令人振奮 /082
晚餐會——物理學獲獎代表的感謝致辭 /085
獲獎者的使命——與國內外年輕人的交流 /089
時隔32年的歸國——就任筑波大學校長 /093
日本國際獎——“半導體超晶格”的榮譽 /096
教育改革國民會議——承首相之托，就任議長 /099
茨城的科學振興——推動跨領域的合作 /103
探求的偉大——以科學造訪未來 /107第二章 /113
我與科學
科學之心（2007年的演講） /115
科學簡史 /130
挑戰(zhàn)極限才是生存的意義 /142
改革推進派與現(xiàn)狀維持派——組織的領導 /145
教育改革的重要事項 /149
培育領跑人才 /160
展望科學與技術的世紀 /169第三章 /179
寄語下一代
關注天性，自主育人 /181
放下歷史，發(fā)揮創(chuàng)造力 /189
以創(chuàng)建世界水準的大學為目標 /199
工程師生涯 /208
創(chuàng)造與分辨的兩種能力 /214
交流能力的磨煉 /221
迎來生命科學的時代 /226
“個性時代”、“知識世紀”的生存之道 /233